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低能冲击波治疗成年性男性尿道结石的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
应用国产JT-ESWL-Ⅱ型水槽式碎石机低能冲击波治疗成年男性前后尿道结石12例,其中前尿道结石3例,后尿道结石9例,结石面积大小6mm×5mm-16mm×12mm,结果所有结石均粉碎,成功率100%,无严重并发症。 相似文献
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现代难治病症概念的提出 现代难治病症,既不是泛指古今一切疑难病症,更不是指粗工诊治水平低劣所视的难治病症,它有特定的含义:现代医学权威著作和通用教材上所述的一些病因不明、未确立消除病因消灭病原体的治疗方法,多可呈慢性反复发作,或多可遗留后遗症的疾病,需要他人照顾。经济负担、家庭负担、精神负担均较重的疾病。现代难治病症是现代西医学的概念,是从生物医学模式的疾病概念中分化出来的分类概念。生物医学模式规定着对疾病要尽力寻清病因(病原体)、病位、病理改变,以灭绝病原体、消除致病的外因、纠正病理变化。现代医学首先根据病原体的确定和临床症状而做出病 相似文献
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肤轻松外用出现的副作用已越来越为人们所重视。现将我在空军总医院皮科进修时所见外用肤轻松所致面部皮炎76例报告如下。 相似文献
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人工牙种植术的手术配合黑龙江省牙病防治所马淑芳哈尔滨医科大学附属第一医院潘安迪人工牙种植是近年来在世界医学史上迅速发展的一项新技术。早在70年代后期,西方发达国家已开始研究和应用,而且逐步形成一门相对的独立学科。80年代初,我国华西口腔医学院等应用了... 相似文献
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目的探索在临床医学教学中实践问题导向学习(PBL)的教学方法。方法将每届40名临床医学专业法文班学生在见习阶段分为6个小组,以小组为单位实施PBL教学。以"冠状动脉粥样硬化性心脏病"的教学为载体,在传统课程体系架构的基础上,融入PBL教学方法的实施方案。选取了1例因不稳定性心绞痛就诊的男性患者作为教学案例,按以下五个步骤进行教学:①教师陈述案例的最基本信息;②激发学生集体参与讨论如何理解及解决问题;③教师介绍可获得更多知识的学习资源;④在经过课外学习后,教师在下一次课上组织学生汇总各自分工获得的新知识及新信息,并应用这些新知识解释并解决原案例的问题;⑤教师进行总结。结果成功实施了PBL案例的教学过程。结论 PBL教学方法既可以达到保持学科知识系统性和完整性,又能激发学生学习的主观能动性,在自主学习过程中学会如何学习的教学目的。 相似文献
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我院自从1997~2010年,采用腰穿-脑脊液置换疗法治疗蛛网膜下腔出血(SAH)68例,取得了较满意疗效,现报告如下。1临床资料本组68例中,男47例,女21例,年龄在28~62岁,平均45岁。诊断标准为:头痛,呕吐,颈强直等脑膜刺激征,腰穿为血性脑脊液。病例中,有外伤性蛛网膜下腔出血,脑肿瘤术 相似文献
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目的系统评价腹腔镜与传统开放型手术方式治疗腹外疝的临床疗效, 为寻求更佳治疗方法及寻求循证医学提供支持。方法全面检索各数据库建库以来至2023年1月3日国内外发表治疗腹外疝的相关文献, 搜索以腹腔镜下行疝修补术为试验组、传统开放型手术为对照组的随机对照试验, 共检获相关文献468篇。对符合纳入标准的临床研究进行资料提取与质量评价, 采用Review Manager 5.4软件对所纳入文献进行meta分析。结果最终纳入文献13篇, 累计1 044例患者, 试验组527例, 对照组517例。meta分析结果显示:试验组的住院时间短于对照组, 差异有统计学意义[SMD=-2.16, 95%CI -2.36~-1.96, Z=21.20, P<0.000 01];试验组的临床并发症发生率低于对照组, 差异有统计学意义[OR=0.21, 95%CI 0.13~0.34, Z=6.25, P<0.000 01];试验组术后感染发生率低于对照组(均P<0.000 01);与对照组比较, 试验组在改善术后尿潴留、改善术后疼痛及血肿方面更有优势(均P<0.000 01)。结论在腹... 相似文献
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