甘肃省5岁儿童口腔健康行为及其家长口腔卫生知识状况调查

目的了解甘肃省5岁儿童的基本口腔健康行为及其家长的儿童口腔卫生知识水平。方法按照第三次全国口腔健康流行病学调查标准和方法 ,采用多阶段分层等容随机抽样方法 ,对429例甘肃省城乡5岁儿童家长进行问卷调查,对5岁学龄前儿童生活饮食习惯和家长口腔健康知识进行评估。结果甘肃省5岁儿童家长的儿童口腔卫生知识水平低于全国平均水平,部分基础知识缺乏。结论应建立适宜的口腔卫生保健体系,并大力加强口腔健康教育和干预措施,让家长认识到孩子保护乳牙和及时治疗患牙的重要意义。     

1065名大学新生口腔健康知识和健康行为的调查

[目的]了解我校入学新生口腔健康知识和口腔健康行为,为大学生口腔健康教育提供依据,使大学生的口腔保健工作更有针对性. [方法]用全国第三次口腔健康流行病学调查问卷,对西北民族大学1 065名大学新生进行口腔健康知识和健康行为问卷调查. [结果]60%以上的大学新生对口腔常见问题有正确的认知;87.32%的大学新生从不使用牙线;90%以上的大学新生对自己的口腔健康状况有一定的关注度;近40%的大学新生就医缺乏积极性. [结论]应该加强对大学新生的口腔健康教育,提高其口腔医疗保健意识,规范口腔健康行为,更新陈旧的就医观念,促进大学新生口腔健康状况的改善.     

保安族青年唇部形态特征研究

目的探讨保安族青年口唇部的形态特征。方法对137例（男77例，女60例）18～35岁保安族青年口唇部的形态进行活体观察，共观察7项指标。结果保安族青年的口角形态以水平型为主，占81．75％；上唇红缘形态以弓型为主，占97．81％；右唇峰形态以内外嵴交界点定位明显为主，占67．88％；左后峰形态以内外嵴交界点定位明显为主，占70．80％；人中切迹形态以两嵴相交点明显为主，占93．43％；上下唇前后位置关系以尖突上唇型为主，占77.37％；颏部前后位置关系以直型为主，占69．34％。结论本研究数据可为保安族体质人类学研究提供参考资料。     

孕妇血尿钙镁与骨代谢指标BGP和DPD的相关性研究

目的：研究妊娠期钙、镁及骨代谢指标骨钙素、尿脱氧吡啶酚的变化。方法：120例健康初孕妇女,分早、中、晚期3组,30例健康未孕妇女为对照组。测血钙、镁、骨钙素,尿钙、镁、尿脱氧吡啶啉、肌酐。结果：血钙由孕早期至孕末期明显下降（P〈0.01）;血镁有下降趋势;血清骨钙素下降（P〈0.01）。尿脱氧吡啶酚/肌酐至孕晚期最高（P〈0.01）。结论：孕期处于低钙、低镁状态,骨吸收增加,骨骼钙负荷增加。     

DEFB1基因rs11362位点多态性与龋病易感性的Meta分析

目的：基于Meta分析的方法评估DEFB1基因rs11362(C/T)多态性与龋病易感性的关系。方法：通过检索Web of Science、Pubmed,Embase、Springerlink、中国知网（CNKI）、万方（WangFang）,维普（VIP）及中国生物医学文献数据库（CBM）等数据库,检索年限自数据库建库至2020年12月1日,对DEFB1基因rs11362多态性和龋病易感性的相关文献进行数据提取和质量评价,以OR和95%CI为效应指标,运用Stata 15.0软件进行rs11362多态性与龋病易感性的Meta分析。结果：共纳入72项病例对照研究,涉及905例龋病患者,791例对照人群,Meta分析结果表明DEFB1基因rs11362多态性与龋病发病风险的相关性无统计学意义（P>0.05）。结论：现有证据显示DEFB1基因rs11362多态性与龋病易感性无关。     

光固化树脂在成人上前牙修复关闭间隙的疗效观察

目的 探讨上前牙区牙列间隙的有效治疗方法。方法 选择54例前牙区牙列间隙患者，间隙不大于3mm，采用光固化树脂治疗技术，直接关闭间隙。结果 54例上前牙间隙经光固化树脂修复后随访3年，除2例因咬硬物修复体部分脱落，其余52例牙外形、色泽、功能增色达到满意效果。结论 上前牙区牙列间隙经光固化树脂治疗后，在美观及功能方面取得满意效果。     

CPP-ACP与含氟制剂抑制牙釉质脱矿效果比较的Meta分析

目的：系统评价局部应用CPP-ACP与含氟制剂比较抑制牙釉质脱矿的临床效果。方法：计算机检索Pubmed、CNKI、CBM、VIP和WanFang Data数据库,查找CPP-ACP与含氟制剂比较抑制牙釉质脱矿的随机对照试验（RCT）,并追溯纳入文献的参考文献,检索时间均为建库至2013年10月18日。由2名评价员按纳入和排除标准独立进行文献筛选、资料提取和评价纳入研究的方法学质量后,采用RevMan5.2软件进行Meta分析。结果：最终纳入7篇文献,11个RCT,共563例受试者。Meta分析结果显示：局部应用CPP-ACP后,其Diagnodent值[MD=2.30,95%CI（0.69,3.91）,P=0.005]及脱矿率[OR=1.40,95%CI（1.09,1.81）,P=0.009]明显低于局部应用含氟制剂,其差异有统计学意义。结论：在早期釉质龋、正畸治疗后出现的釉质白斑病损等牙釉质脱矿的预防和治疗方面,CPP-ACP具有优于含氟制剂的临床疗效,且不存在像含氟制剂的安全问题,因此,CPP-ACP作为一种新型再矿化剂有望替代含氟制剂发挥较优效果。     

口腔预防医学虚拟仿真实验的探索实践

目的：研究虚拟仿真实验在口腔预防医学实验教学中的教学成果,探索虚拟仿真实验在窝沟封闭教学中推行的意义。方法：将某高校2016级和2017级口腔医学专业学生作为研究对象,采用随机抽样的方法,在2017级随机抽取50名学生为实验组,采用传统实验加虚拟仿真实验的混合教学方式,在2016级随机抽取50名学生为对照组,采用传统实验的教学方式,在两种教学方法后通过课堂教学评价指标、课后作业、期末成绩、实验设计成绩及学生满意度等方式,比较两种教学方式的教学效果。结果：采用传统实验加虚拟仿真实验教学方式组与采用传统实验教学方式组相比较,各项评价指标实验组均高于对照组（P<0.05）,差异具有统计学意义。结论：虚拟仿真实验作为一种新的线上教学形式,在口腔预防医学实验教学中,如果科学地将线上与线下实验教学方式结合起来,将明显提升教学质量,在窝沟封闭教学中值得推行。     

基于Blackboard网络教学平台的CBL教学法在口腔黏膜病学教学中的实践

现代医学教育的理念要求培养学生的学习兴趣,重视学生能力和整体素质的培养,侧重建立学生的临床思维模式,提高学生的实际接诊能力。Blackboard平台是一套专门用于辅助课堂教学,提供互动、交流的网络教学平台［1］,以课程为中心集成“教”与“学”的网络教学环境,教师的角色从灌输转变为引导,学生从被动吸收转变为多元化和主动化的学习模式［2］。案例教学法（case‐based learning ,CBL ）是在案例的基础上进行,授课方式以讨论为主,师生共同分析实际案例,直观形象,既促进知识的掌握又提高实际诊疗能力,该方法应用于许多学科的教学中,现在也逐步应用于医学教学中［3‐7］。本研究主要探讨在Blackboard在线教学管理平台支持下,CBL 教学法在口腔黏膜病学课程实践教学中的应用及体会。