实验仪器在医学机能实验教学中的合理应用

随着医学教育改革的深入,医学机能学实验课已逐渐发展成为一门独立的课程,不再仅是验证理论,而是担负着培养学生实践能力,创新精神,启发思维等重要职能,在医学教育中起着十分重要的地位[1]。结合机能学实验的自身特点,从强化学生的独立思考与自主学习意识、培养实践创新能力出发,我们对医学机能学实验的教学方式、教学内容进行了探索改革,取得了较为满意的教学效果[2-3]。     

情景模拟与实践结合的手术室带教模式探讨

目的　探讨手术室各层次护生带教模式的最佳运用方式 ,以便更好地使护生得到各方面能力的培养。方法　将 2 0 8名护生分 2组运用不同的带教模式。第 1组 10 2名护生运用常规带教方法“一对一”跟班带教模式 ,第 2组 10 6名运用新的情景模拟与实践结合互动式带教模式。结果　两组比较有显著差异性 (P <0 .0 1)。结论　情景模拟与实践结合的带教模式不仅能提高手术室的带教质量 ,更能使护生得到更多实践的锻炼 ,巩固了理论知识 ,加强了动手能力     

健康教育SHOW模式对食管癌术后患者强化静脉血栓自我管理能力的有效性分析

目的 探讨健康教育SHOW模式对食管癌术后患者强化静脉血栓自我管理能力的有效性.方法 选取2019年10月～2020年12月武汉大学人民医院胸外科收治食管癌患者70例,以随机数字法将其分为对照组与观察组,每组35例.对照组采取常规健康教育,观察组采取SHOW模式进行健康教育,对比两组整体自我管理能力情况(知晓疾病知识、...