Raf激酶抑制蛋白、基质金属蛋白酶-9mRNA在前列腺癌中的表达变化及意义

目的:观察Raf激酶抑制蛋白(RKIP)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)mRNA在前列腺癌(PCa)中的表达变化,并探讨其临床意义。方法:采用qPCR法检测PCa及良性前列腺增生(BPH)组织中RKIP、MMP-9mRNA的表达,并分析二者表达与临床病理特征关系及二者之间的相关性。结果:RKIP mRNA在PCa组织中相对表达量显著低于BPH组织(P0.01);MMP-9mRNA在PCa组织中相对表达量显著高于BPH组织(P0.01)。RKIP mRNA在PCa组织中相对表达量随着Gleason评分的增高而降低(均P0.05);在PCa组织T_2N_0M_0期以内的无侵袭转移组中的相对表达量高于侵袭转移组(P0.05)。MMP-9mRNA在PCa组织中相对表达量随着Gleason评分的增高而增高(P0.05);在PCa组织T_2N_0M_0期以内的无侵袭转移组中的相对表达量低于侵袭转移组(P0.01)。RKIP mRNA与MMP-9mRNA的表达呈负相关(P0.01)。结论:RKIP mRNA低表达与MMP-9mRNA高表达可能与PCa的发生发展有关,同时RKIP mRNA与MMP-9mRNA表达之间具有相关性,RKIP可能通过调控MMP-9从而促进PCa的发生发展。     

改良制作铸造桩核熔模的可靠方法

由于牙髓治疗广泛而有效地开展,大量严重缺损的患牙和残根得以保留。桩核冠作为残根、残冠的常用固定修复方法已被广泛应用。而桩和核的制作为冠修复打下了基础。临床上,桩核熔模的制作方法多种多样,笔者在临床工作中对30例患者37颗牙采用不锈钢丝、脱脂棉捻和嵌体蜡制做桩核熔模,取得了较理想的临床效果。     

学习通网络平台翻转课堂在护理综合技能训练教学中应用

目的翻转课堂教学模式即反转式教学,是"互联网+"信息化教学改革背景下新兴的先进教学模式。本研究探讨基于学习通网络平台的翻转课堂在护理综合技能训练中应用效果。方法 2015-09-01-2016-03-31将南阳医学高等专科学校护理系2015级专科护理一班和二班的学生200名,按班级分为对照组和实验组,各100名。对照组采取传统的讲授-示教-学生模仿的模式,实验组实施基于学习通网络平台的翻转课堂教学。训练结束后两组护生均进行护理技能综合考核和教学效果评价。实习2个月后,随访带教老师对护生临床综合能力的评价。结果实验组护生理论考试成绩为(25.68±2.40)分,高于对照组的(20.05±1.40)分,t=20.313,P0.001;护理操作成绩为(25.50±1.20)分,高于对照组的(20.24±0.24)分,t=42.996,P0.001;人为关怀成绩为(8.25±0.85)分,高于对照组的(6.45±0.75)分,t=15.947,P0.001;应变能力成绩为(8.20±1.42)分,高于对照组的(5.00±1.23)分,t=17.106,P0.001;护理礼仪成绩为(8.66±1.25)分,高于对照组的(8.04±0.85),t=4.114,P0.001;健康宣教成绩为(8.75±0.27)分,高于对照组的(6.49±0.28)分,t=58.399,P0.001。实验组护生对翻转课堂教学在激发学习主动性、培养团队意识、提高解决实际问题能力和综合应用护理知识等方面满意度高于对照组,差异有统计学意义,均P0.001。实习2个月后,实验组临床适应能力为(4.35±0.49)分,高于对照组的(2.25±0.15)分,t=41.010,P0.001;沟通关怀能力为(4.50±0.32)分,高于对照组的(2.02±0.20),t=65.900,P0.001;健康教育能力为(4.52±0.45)分,高于对照组的(2.51±0.28)分,t=38.028,P0.001;技能熟练能力为(4.40±0.35)分,高于对照组的(2.27±0.25)分,t=49.686,P0.001;职业心理素质与礼仪为(4.72±0.27)分,高于对照组的(3.02±0.18)分,t=52.546,P0.001。结论翻转课堂教学真正体现了以护生为主体的自主、个性化学习,促进学生学习主动性,利于提升教学质量。     

舒弹力绷带联合新常态化护理质控模式在腮腺肿瘤术后患者中的应用

目的:探讨舒弹力绷带联合新常态化护理质控模式在腮腺肿瘤术后患者中的应用效果。方法:将96例腮腺肿瘤术后患者按随机数字表法分为观察组和对照组各48例,对照组接受普通绷带和常规护理干预,观察组接受舒弹力绷带联合新常态化护理质控模式干预,比较两组患者干预效果。结果:观察组患者舒适度评分高于对照组(P0.05);干预后观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P0.05);两组涎瘘发生率比较差异无统计学意义(P0.05),观察组并发症发生率低于对照组(P0.05);干预后观察组生活质量评分高于对照组(P0.05)。结论:舒弹力绷带联合新常态化护理质控模式应用于腮腺肿瘤术后患者,能提高患者舒适度,缓解负性情绪,降低涎瘘和并发症发生率,提高患者生活质量。     

基于超星学习通的BOPPPS教学模式在心内科实习护生中的应用

目的探讨基于超星学习通的BOPPPS教学模式在心内科实习护生中的应用效果。方法采用便利抽样法, 选取2019年9月—2020年12月在南阳医学高等专科学校第一附属医院心内科实习的80名护生为研究对象, 按照实习时间的先后顺序分为对照组与观察组, 各40名。对照组采用传统教学模式, 观察组采用基于超星学习通的BOPPPS教学模式。比较两组心内科实习护生综合能力、学习投入度及对教学模式的满意度。结果观察组护生综合能力评价量表各维度评分、学习投入量表各维度评分、满意度调查问卷评分均高于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于超星学习通的BOPPPS教学模式应用于心内科护理教学中, 能够提高实习护生综合能力, 增加其学习投入度, 提高护生对护理教学工作的满意度。     

程序化预见性护理干预在急性白血病化疗后口腔感染中的临床价值

目的 探讨程序化预见性护理干预在急性白血病化疗后口腔感染中的临床价值.方法 选择我院收治的110例急性白血病患者为研究对象.随机分为对照组和观察组各55例.对照组化疗期间实施常规护理.观察组在对照组的基础上,采取程序化预见性护理干预,包括化疗前全面评估口腔黏膜状况,结合口腔pH值制定个性化漱口方案;化疗期间个体化健康指导;保持病室整洁,加强环境保护;均衡营养支持和全程心理支持.化疗后第3、5、10、15天采集患者口腔、硬颚、舌面舌下唾液分泌物进行涂片检查,并监测pH值.同时于化疗后第3周统计两组患者口腔感染的发生率及感染程度.应用自制的《患者满意度调查表》评价护理满意度.结果 观察组在化疗后第3、5、10、15天口腔、硬颚、舌面舌下唾液分泌物pH值均高于对照组(P＜0.05),观察组患者口腔内环境酸碱度更接近弱碱性,更有利于破坏真菌感染环境,预防口腔感染方面更具优势.化疗后第3周,观察组感染发生率明显低于对照组(P＜0.05).观察组护理总满意率明显高于对照组(P＜0.05).结论 在满足患者基本生理需要的基础上,科学实施程序化全方位预见性口腔护理,能有效降低急性白血病化疗后口腔感染的程度及全身感染率,改进患者生活质量,提高化疗依从性及护理满意度,促进病情的转归,临床价值较高,值得进一步推广.     

胸膜腔置管并注入多抗甲素治疗癌性胸膜腔积液临床研究

目的 癌性胸膜腔积液是晚期癌症的严重并发症之一,单纯留置导管放液效果不佳,笔者所在医院于2001～2004年共收治癌性胸膜腔积液患者60例,其中32例于放液后胸膜腔内注入多抗甲素,取得良好疗效.方法 60例患者随机分为两组:A组32例,B组28例,均行全身化疗并胸膜腔内留置中央静脉导管,A组患者每7天注入一次多抗甲素20 mg+生理盐水20 ml,注入药物后闭管24 h,嘱患者转动体位,以利药物混匀.B组患者仅行胸膜腔内置管引流.结果 试验组(A组)有效例数与对照组(B组)有效例数比较,经χ2检验有显著差异(P＜0.05).结论 本组使用胸膜腔内注入多抗甲素治疗癌性心包积液,症状改善,患者存活时间延长.     

门诊输液患儿的心理分析与护理干预

目的:分析门诊输液患儿的心理特征,探讨心理护理对门诊输液患儿静脉输液治疗的影响.方法:选取2009年3-4月在门诊输液室输液的患儿2 886例作为对照组,2009年6-7月经加强心理护理等干预措施输液的3 225例患儿作为实验组.根据不同年龄时期的身心特点,通过面容观察、直接交谈、心理行为观察等方法分析实验组患儿心理特征,实施个性化的心理护理.结果:实验组护患冲突的发生率明显低于对照组;一次性穿刺成功率为95.4 %,比未加干预的对照组(76.1 %)高,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:实施相应的心理护理,提高了静脉穿刺成功率及整体护理的质量,改善了护患关系,有效降低了护患纠纷的发生率.     

穿膜肽修饰的纳米颗粒抗胰腺癌的初步研究

目的 探究穿膜肽修饰的纳米颗粒介导的光动力学疗法(PDT)对胰腺癌SW1990细胞的杀伤作用.方法 将胰腺癌SW1990细胞分成4组,不光照不含光敏剂的细胞作为空白对照组,与细胞共孵育的游离Ce6组,NP/Ce6组及TAT-NP/Ce6组.首先分别制备出纳米颗粒TAT-NP/Ce6和NP/Ce6.利用流式细胞仪(FACS)检测各组被SW 1990细胞摄取的情况;荧光显微镜观察各组光照下在细胞内产生活性氧的情况;最后用MTT或活死染色法检测光照下各组对细胞的杀伤效果.结果 FACS结果显示各组分别被细胞摄取4h后,TAT-NP/Ce6组胞内荧光显著高于NP/Ce6组(P＜0.001),同时NP/Ce6组明显强于free Ce6组(P ＜0.001).荧光显微镜显示光照下纳米颗粒TAT-NP/Ce6组在细胞内产生活性氧明显强于其他各组(P ＜0.001).MTT法显示在每一Ce6浓度下光照时,TAT-NP/Ce6组对细胞的杀伤效果明显强于NP/Ce6 (P＜0.01),Ce6浓度为0.5μg/ml时,活死细胞染色法同样证明了对细胞的这种杀伤效果.结论 TAT肽修饰的纳米颗粒能有效增加胰腺癌细胞对其摄取,其介导的PDT杀伤胰腺癌细胞效果明显增强.