未来生活

2200年,我站在西湖边。水面清澈如镜,湖水倒映出依旧青春亮丽的我,乌黑的头发,白皙的皮肤。我一时记不起自己究竟活了203岁还是210岁,反正两百年来我没有变老过,始终保持着20岁时最佳的体能状态和最年轻的心态。故事溯源到2000年6月26日,这天科学家成功地破译了人类基因密码,世界的每个角落都在为解析人类自身的秘密而狂欢庆祝,从此我们再也不必惧怕疾病了,因     

屈光参差性弱视治疗后期加入视功能训练的临床观察

目的：观察视功能训练对屈光参差性弱视治疗后期弱视眼视功能恢复的作用。方法：试验组23例23眼患儿在配镜及定量遮盖的基础上弱视眼进行脱抑制、单眼调节训练、双眼调节集合训练、双眼融像训练、双眼扫视训练、双眼运动融像训练等,对照组20例23眼患儿在配镜及定量遮盖的基础上只进行光刷、红闪、光栅、精目训练等弱视训练。结果：立体视、AMP、AF、NRA、PRA、NPC试验组与对照组组间治疗前对比分析无统计学差异(P>0.05);立体视、AMP、AF、PRA、NPC试验组与对照组组间治疗后对比分析有统计学差异( P<0.05);NRA试验组与对照组组间治疗后对比无统计学差异( P>0.05);立体视、AMP、AF、NRA、PRA、NPC试验组与对照组对比治疗前无统计学差异( P>0.05);立体视、AMP、AF、NRA、PRA、NPC试验组与对照组对比治疗后有统计学差异(P<0.05),通过数据对比可以看出试验组数据明显优于对照组。结论：在弱视治疗后期加入视功能训练与传统弱视治疗对比,加入视功能训练双眼立体视、AMP、AF、PRA、NPC等各项视功能数据明显优于传统弱视治疗, NRA与传统弱视治疗无差异。     

近用凸透三棱镜对青少年近视防控作用的临床观察

目的探讨凸透三棱镜对青少年近视预防及发展控制的作用。方法低度近视或正视眼,双眼均正位或水平隐斜8△青少年近视患者100例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例。两组近视屈光度≥-1.00 D者配戴远用近视镜,近视屈光度-1.00 D及正视者不配戴远用近视镜。观察组干预方法:看近物、学习时配戴下加+1.50 D～+2.00 D基底朝内的凸透三棱镜。对照组看近物、学习时不戴凸透三棱镜,不进行干预。于干预前、干预后1年测定两组视力、屈光度、眼轴,眼位异常改变或隐斜度。结果干预后观察组近视屈光度增加-(0.46±0.36)D、眼轴长度增加(0.12±0.30)mm均明显低于对照组的-(0.83±0.41)D及(0.43±0.35)mm(P0.05);观察组外隐斜度数增加4例占8.0%,对照组外隐斜度数增加5例占10.0%,两组眼位变化比例比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论近用凸透三棱镜对青少年近视预防及发展控制有显著作用,但对患者远近隐斜可能有一定影响。凸透三棱镜长期疗效及产生隐斜的不良作用有待进一步观察。     

凸透三棱镜结合视觉生理性眼操训练对青少年近视的预防控制作用

目的 探讨凸透三棱镜结合视觉生理性眼操训练对青少年近视的预防控制作用.方法 散瞳检查为低度近视或正视眼,双眼水平隐斜＜8△的7 ～ 14岁青少年106例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组53例.两组近视屈光度≥-1.00 D者配戴远用近视镜,近视屈光度＜-1.00 D及正视者不配戴远用近视镜.所有患者看近学习及看电脑时均配戴下加+1.50～ +2.00 D基底朝内的凸透三棱镜.观察组给予生理性眼操训练干预,每天做两次训练,每次3 min.对照组不进行眼操训练干预.于干预前、干预后2a测定两组屈光度、眼轴及隐斜度.结果 干预后观察组近视屈光度增加-(0.81±0.42)D、眼轴长度增加(0.23± 0.21)mm,均低于对照组的-(1.17±0.46)D及(0.32±0.19)mm(均为P＜0.05)；观察组近隐斜度无明显改变:干预前为-(5.07±2.78)△,干预后为-(4.89±2.34)△(t=0.361,P=0.719),对照组近外隐斜度有所增加:干预前为-(5.29 ±2.63)△,干预后为-(6.43±2.78)△(t=2.169,P=0.033),干预前后两组远隐斜度无明显改变(观察组t=0.185,P=0.854;对照组t=0.045,P=0.964).结论 近用凸透三棱镜结合视觉生理性眼操训练能更有效预防及控制青少年近视发展,同时对长期使用凸透三棱镜所产生的外隐斜增大有预防作用.