新生儿海绵窦外侧壁的应用解剖

目的 了解新生儿海绵窦外侧壁的解剖结构,为影像学诊断和神经外科学提供解剖学资料.方法 对20例(40侧)新生儿海绵窦外侧壁结构在显微镜下进行解剖和测量.结果 海绵窦外侧壁为两层结构,外层为硬脑膜,内层为动眼神经、滑车神经和三叉神经分支的神经鞘膜,外侧壁深层不完整者占62.5%,均在Mullan三角前部或Parksin三角后部.滑车神经在海绵窦分三型,即交叉型、凸型和直型.结论 滑车神经在海绵窦段行程类型不同可影响Parksin三角的显露.选择海绵窦外侧壁入路时Parksin三角最常用,在海绵窦前半部可联合应用Mullan三角.     

新生儿海绵窦外侧壁的应用解剖

目的 了解新生儿海绵窦外侧壁的解剖结构,为影像学诊断和神经外科学提供解剖学资料. 方法 对20例(40侧)新生儿海绵窦外侧壁结构在显微镜下进行解剖和测量. 结果 海绵窦外侧壁为两层结构,外层为硬脑膜,内层为动眼神经、滑车神经和三叉神经分支的神经鞘膜,外侧壁深层不完整者占62.5%,均在Mullan三角前部或Parksin三角后部.滑车神经在海绵窦分三型,即交叉型、凸型和直型. 结论 滑车神经在海绵窦段行程类型不同可影响Parksin三角的显露.选择海绵窦外侧壁入路时Parksin三角最常用,在海绵窦前半部可联合应用Mullan三角.     

椎动脉型颈椎病动物模型的建立

目的 为研究颈椎退行性改变所致的椎动脉型颈椎病建立椎动脉受压的动物模型.方法 采用家兔30只经颈前正中入路,在颈椎5,6横突间骨膜下椎动脉内侧植入骨块.术后彩色多普勒.椎动脉造影及CT检查.结果 检查结果与临床检查椎动脉型颈椎病的特点相同,有特征性血液动力学指标改变及血浆内皮素(ET)的变化.结论 本方法制成模型的致压因素确切稳定,对动物损伤小,有利于进一步研究,成功率80.2%.     

新生儿淋球菌性结膜炎2例

例1，男，生后3天发现双眼轻度肿胀，有分泌物排出。眼科检查；双眼眼睑肿胀，结膜充血，结膜囊内大量黄色分泌物。绘于0．5％红霉素眼药水、15％SC滴眼，未见明显好转。分泌物涂片检查：淋球菌（＋），药敏试验：对青霉素敏感。诊断：新生儿淋球菌性结膜炎。治疗对．9％盐水反复冲洗结膜囊，每天一次；局部频繁滴用0．5％红霉素服药水，全身应用青霉素80产静滴。3天后症状减轻、1月后复查，结膜无充血，角膜清。例2，男，出生7天。生后3天发现双眼肿胀，不能睁眼。眼科检查：双眼眼睑肿胀，结膜充血水肿，结膜囊内大量黄色脓性分泌物，有…     

人体解剖学教学过程中相关哲学思想的运用

人体解剖学是最重要的医学基础课之一,其教学效果将直接影响到后续相关医学课程。人体解剖学教师不应该仅仅传授解剖学知识和技能,还应将有关的观点与思维方法上升到哲学的高度传授给学生,才能最大程度地发挥教师的作用,促进医学生对本门课程以及后续专业课知识的学习及其思维能力的提高。     

人体解剖学课堂教改浅谈

课堂教学是解剖学授课的主要形式之一，搞好课堂教学能明显提高教学质量。但由于解剖学名词多，内容枯燥，课堂教学往往流于灌输式。此种方式对于学生来说是被动接受，往往造成课堂气氛沉闷，学生情绪不高。作者借鉴同道的经验，尝试性地进行了部分启发式和联想式教学，收到了较好的效果。学生一般对解剖学抱有一种思维定式似的看法，即死记硬背。这种观点往往导致思想上的惰性和学习上的疲劳感。其实解剖学也有规律可循，也需要理解，从而加强记忆。人体结构最基本的规律之一就是构造适应功能。利用这条规律，恰当地提出问题，可以启发学生…     

改革教学方法,培养学生能力

人体解剖学是医学生接触最早的重要的启蒙学科之一，它提供了大量医学基础知识和医学名词，在解剖学教学中培养学生能力，将为以后的学习提供有利条件，为将来的工作打下良好的基础。近年来作者在解剖学教学中，注重教学改革，注意培养学生对解剖学的兴趣，使学生在学习掌握基础知识的同时，提高其观察、理解和动手能力．解剖学是一门形态科学，学习的主要手段是观察，触摸，教学中高不开直观教具，所以，我们在教学中注意开发各种直观教具，强化直观教学，即多看实物标本、模型、挂图等，要求学生将研读教材和观察实物结合起来，注意观察各…     

McBurney点与Lanz点的活体测量及临床应用

随机抽样活体测量了菏泽医专及卫校学生406人（男252人女154人）的左、右馆前上棘间径、右髂前上棘至脐中心间径、McBurney．人与Lanz点间径．结果显示三者出现明显性别差异，p＜0．01。提示McBurney点与Lant点区出现局限性压痛对阑尾炎的诊断是有重要价值．但对高位阑尾和低位阑尾所表现的高位压痛与低位压痛亦不可忽视以防漏诊或误诊。     

哲学思想与人体解剖学教学

医学的发展离不开其他自然科学如生物学、化学、物理学、数学等的发展和推动,而纵观医学发展历程,无论是古代医学还是近现代医学,哲学思想都对医学起着深刻的指导作用[1].一名合格的医务工作者不仅要掌握丰富的医学知识,更重要的是拥有正确的观点与科学的思维方法以及较强的思维能力[2].健全、高超的思维能力是医务工作者的第一法宝[3].因此,在医学各门课程的教学过程中,传授正确的思维方法和培养学生的思维能力是教师的重要任务之一.     

椎动脉型颈椎病动物模型的建立

目的 为研究颈椎退行性改变所致的椎动脉型颈椎病建立椎动脉受压的动物模型.方法 采用家兔30只经颈前正中入路,在颈椎5,6横突间骨膜下椎动脉内侧植入骨块.术后彩色多普勒.椎动脉造影及CT检查.结果 检查结果与临床检查椎动脉型颈椎病的特点相同,有特征性血液动力学指标改变及血浆内皮素(ET)的变化.结论 本方法制成模型的致压因素确切稳定,对动物损伤小,有利于进一步研究,成功率80.2%.