西安地区呼吸道感染患儿肺炎链球菌携带和耐药情况分析

目的分析陕西省西安地区急性呼吸道感染儿童鼻咽部肺炎链球菌 (SP)携带及耐药情况。方法采集2001年8～10月门诊就诊、年龄1个月～5岁、急性呼吸道感染、未使用或使用抗生素不超过3d共234例患儿的鼻咽部分泌物 ,分离培养SP ,并利用纸片扩散法进行抗生素敏感性检测。结果急性呼吸道感染患儿鼻咽部SP携带率为28.2 % ,年龄主要为1～4岁 ,家中居住、就诊前未使用抗生素的儿童携菌率较高。共分离出66株SP ,其中100 %对氨苄西林、阿莫西林/棒酸、头孢呋辛、头孢曲松、左氧氟沙星和万古霉素敏感 ,对阿奇霉素和克拉霉素耐药率>80% ,对复方新诺明的耐药率为54 %。结论西安地区SP在急性呼吸道感染儿童中的携带率近1/3 ,对多种抗生素有不同耐药性和敏感性 ,以对阿奇霉素、克拉霉素、复方新诺明等多重耐药为主要特点。     

银离子漱口液对固定矫治中牙龈炎患者的疗效及GI、PI、SBI的变化研究

目的:观察银离子漱口液对固定矫治中牙龈炎患者的疗效,及对患者GI、PI、SBI水平的影响.方法:选取2015年8月～2017年12月在我院接受治疗的牙龈炎患者为研究对象,并随机分为对照组和观察组,对照组每天采用生理盐水漱口,观察组采用银离子漱口液漱口.观察两组患者治疗前后炎症因子、牙龈相关指标和满意度的差异.结果:两组...     

芬太尼透皮贴剂在转移性骨肿瘤疼痛的应用

目的研究芬太尼透皮贴剂治疗骨转移肿瘤疼痛的疗效,不良反应,生活质量变化。方法30例骨转移性中重度疼痛患者,使用芬太尼透皮贴剂,记录使用前后疼痛程度,生活质量评定及用药不良反应。结果全部患者获得中度以上缓解,其中完全缓解6例（20％）,明显缓解12例（40％）,中度缓解12例（40％）。不良反应为恶心,呕吐,嗜睡,生活质量改善。结论芬太尼透皮贴剂治疗骨转移伴中重度疼痛疗效明显。     

尼莫地平结合阿司匹林用于脑血管痉挛性头痛头晕的疗效及安全性

目的 探究尼莫地平联合阿司匹林治疗脑血管痉挛性头痛头晕的效果及安全性。方法 106例脑血管痉挛性头痛头晕患者,根据数字表随机法分为对照组和研究组,每组53例。对照组应用尼莫地平片治疗,研究组采用尼莫地平+阿司匹林治疗。比较两组临床疗效及不良反应发生情况。结果 研究组治疗总有效率94.34%高于对照组的81.13%,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组不良反应发生率5.66%与对照组的3.77%比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组出现轻微腹部不适未经特殊处理,自行缓解。结论 尼莫地平+阿司匹林治疗脑血管痉挛性头痛头晕患者,疗效显著,不良反应少,安全可靠,值得临床推广。     

血瘀证量化诊断流行病学调查数据的判别分析

目的:运用统计学方法研究对于血瘀证诊断具有较好区分能力的诊断方法和诊断标准。方法:在现代流行病学原则指导下进行血瘀证诊断的多中心、大样本临床资料收集,对其结果进行判别分析处理。结果:对75个变量进行 35步的逐步判别,共有33个项目进入方程,由此建立了血瘀型和非血瘀型的判别函数,并对33个自变量对血瘀证判别的贡献度进行区分。并对2004例患者进行了对判别结果的回顾性检验,总预测正确率为91.6%。结论:逐步判别分析可筛选出对鉴别两类具有不同属性的人群有较大贡献的条目,从而使其结果具有较好的区分度。     

耳内镜下鼓膜切开置管术治疗分泌性中耳炎

目的提高对分泌性中耳炎的诊疗水平。方法对36耳在耳内镜观察下行鼓膜切开置管术。结果 术后病人立即感耳闷减轻,听力明显提高,术前症状完全消失。纯音测听检查听力大致正常。结论对分泌性中耳炎的病人及时治疗,方可改善听力。     

血、尿中安眠酮及其代谢物的测定

通过一例安眠酮中毒病人血、尿中安眠酮及其代谢物的测定,描述了用紫外光谱(uv)、气相色谱(GC)和气相色谱质谱(GC/MS)法测定安眠酮及其代谢物的系统分析方法。样品的提取净化采用液一液萃取和固相萃取两种方法,都得到了很好的结果。紫外光谱用于测定血、尿中安眠酮和其代谢物的总量;气相色谱用于测定血、尿中安眠酮原药的含量;气相色谱质谱则用于鉴定血、尿中的安眠酮及其代谢物。除安眠酮外,血、尿中共检出10种安眠酮代谢物,其中包括两种乙酰化代谢物。此法还为临床救治提供指导。     

内镜下逆行胰胆管造影介入治疗胆胰疾病的护理体会

逆行胰胆管造影(ERCP)是通过内镜活检孔道将导管自十二指肠乳头开口处插入,并经该导管逆行注入造影剂,使胆管及胰管在X线下显影的技术。1968年首先通过十二指肠镜成功地进行了乳头插管,并随着内镜的改进、插管技术及造影     

规范化临床护理带教在消化内科的实施及体会

目的探讨规范化临床护理带教模式在消化内科带教中的应用价值。方法回顾性分析2011~2013年60例在我院实习护生的资料,按照护生入院时间分为观察组(2012年7月~2013年6月)及对照组(2011年7月~2012年6月),各30例,对照组护生采用常规带教模式,观察组护生采用规范化临床护理带教模式,带教结束后护生对带教老师的教学能力及科研能力进行评价,带教老师对护生进行出科专业理论考试及整体护理综合考核。结果观察组带教老师教学能力及科研能力得分明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组护生出科专业理论考试及整体护理综合考核得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论规范化临床护理带教模式对师资队伍建设有积极作用,有利于提高实习护生的护理专业理论及专业实践能力,是提高临床教学水平的有效方法。