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了解高中生传染病防治素养状况,为开展有针对性的学校健康教育工作提供科学依据.方法 于2014年9月,采用分层整群随机抽样方法,在定西市随机抽取2个县区4所高中1 000名高一学生,采用“公众传染病防治素养水平测试问卷”进行调查.结果 高中生传染病防治素养总分为(41.32±11.8)分,不同地区不同性别之间得分差异无统计学意义(P值均>0.05);高中生传染病防治意识和观念、知识、行为决策能力、技能、获取和理解信息能力等5个维度得分分别为(5.12±0.84) (21.9±8.3) (7.14±3.06) (2.23±1.79) (4.94±2.66)分;不同性别技能得分差异有统计学意义(P<0.05);其他各维度得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);高中生传染病防治素养处于高水平的占25.1%,意识和观念、知识、行为、技能、获取和理解信息能力等5个维度处于高水平的分别占78.3%,25.0%,32.8%,39.6%和26.8%.意识和观念、知识、行为决策能力、技能、获取和理解信息能力等5个维度相关问题答对率分别为93.0%,51.1%,62.8%,31.2%和58.0%.结论 定西市高中生传染病防治素养水平较低.应加大学校传染病防治健康教育工作力度,提高学生传染病防治素养水平,预防传染病的发生. 相似文献
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目的 评价综合干预对贫困农村小学环境卫生和个人卫生的干预效果.方法 采用整群抽样的方法,以甘肃省陇南某贫困县33所农村小学校及其学生为干预对象,以校内饮用水、环境卫生、学生个人卫生知识及行为、学生肠道寄生虫病患病及生长发育情况作为干预效果评价,比较干预措施实施的效果.结果 干预后学校水、环境学生状况明显改善;学生健康知识知晓率和健康行为持有率提高,干预前后差异有统计学意义;肠道寄生虫感染率由20.0%下降到13.3%;贫血、消瘦和生长发育迟缓患病率分别由17.7%、23.2%及 28.6%下降到5.8%、11.6%和20.0%,干预前后差异有统计学意义.结论 综合干预可以有效改善贫困地区农村小学校环境卫生状况和提高学生健康水平,应积极予以推广. 相似文献
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目的了解甘肃省居民健康素养现状,分析影响居民健康素养的因素,为政府部门制定健康促进相关政策提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样的方法,抽取15~69岁常住人口2946名,采用入户调查方式进行数据收集。结果甘肃省居民健康素养具备率为11.99%;基本知识和理念、健康生活方式与行为和健康技能的具备率分别为25.05%、16.13%和10.22%。Logistic回归分析显示,文化程度和职业是居民健康素养的独立影响因素。文化程度越高,健康素养具备率越高(OR=1.582);医务人员的健康素养具备率明显高于其他职业人群(OR=3.598)。结论甘肃省居民健康素养具备率与2009年相比有一定的提高,3个方面素养的具备率符合"知信行"模式;文化程度和职业是健康素养的独立影响因素。应根据行为干预理论和不同人群的特征,开展居民健康素养干预工作,以提高省内全人群的健康素养水平。 相似文献
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目的 分析甘肃省居民健康素养水平及其影响因素。方法 2015年11月~2016年2月,采用多阶段抽样方法抽取23 250名15~69岁常住居民进行面对面问卷调查,采用Rao-Scott调整χ2检验不同人口学特征居民健康素养水平的差别,复杂抽样非条件Logistic回归进行影响因素分析。结果 收回有效问卷22 048份,有效回收率为94.8%。甘肃省居民健康素养水平为4.7%,多因素Logistic回归分析显示,汉族具备健康素养的几率高于少数民族(OR=2.217,95%CI:1.392~3.532,P=0.001);25~岁、35~岁的具备健康素养的几率高于65~69岁(均有P<0.05);高中/职高/中专、大专及以上的具备健康素养的几率高于不识字或识字少(均有P<0.05);月收入2 000~元、≥ 5 000元的具备健康素养的几率高于月收入<500元的(均有P<0.05);医务人员具备健康素养的几率高于农民(OR=3.837,95%CI:1.653~8.909,P<0.001);家庭人口数为4~人的具备健康素养的几率高于家庭人口数≥ 7人的(OR=1.910,95%CI:1.072~3.406,P=0.029)。结论 甘肃省居民健康素养水平较低,在制定干预策略和措施时,需关注民族、年龄、经济收入、文化程度、职业、家庭人口数等因素。 相似文献
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目的:调查甘肃省医疗卫生机构从业人员控烟相关知识、态度、行为现状,分析其在创建无烟医疗卫生系统和参与、引领社会控烟等方面作用的发挥及其存在的问题,为进一步开展医疗卫生专业机构控烟工作与完善控烟策略提供依据。方法:采用分层整群抽样的方法确定34家医疗卫生机构,使用自行设计的问卷,对各级各类医疗卫生机构从业人员进行现场自填法调查其控烟相关的知识、态度、行为。结果:甘肃省医疗卫生从业人员对烟草危害缺乏深度和广度认识,虽在控烟态度上较积极,但控烟的综合服务能力不足,对受众戒烟帮助的方式方法欠规范。Logistic回归分析显示,影响医务人员控烟能力的主要因素为自身吸烟情况、劝阻吸烟行为、询问吸烟情况。结论:对医疗卫生从业人群进行针对性的烟草知识和戒烟技能培训,降低该人群吸烟率,增强行政后勤管理人员控烟意识,是建设无烟医疗卫生系统、引领社会控烟的关键环节。 相似文献
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目的了解甘肃省15~69岁常住居民吸烟和戒烟现状及其对烟草危害的知晓情况,为进一步做好烟草防控和戒烟宣传工作提供参考依据。方法于2015年11月—2016年2月采用多阶段随机抽样方法在甘肃省抽取21320名15~69岁常住居民进行面访调查。结果经加权调整后,甘肃省15~69岁常住居民的吸烟率为30.7%(95%CI=29.3%~31.5%),现在吸烟率为27.5%(95%CI=26.6%~28.7%),现在每日吸烟率为21.6%(95%CI=20.8%~22.7%),戒烟率为12.1%(95%CI=10.8%~13.2%);现在吸烟者中考虑1年内戒烟的居民仅占16.2%;甘肃省15~69岁常住居民对吸烟会导致中风、心脏病发作和阳痿的知晓率分别为28.2%、34.0%和18.2%,对"二手烟"会导致成人心脏病、儿童肺部疾病和肺癌的知晓率分别为34.5%、52.8%和54.9%。结论甘肃省15~69岁常住居民现在吸烟率较高,戒烟率较低,对烟草危害认识不足,现在吸烟者戒烟意愿不强。 相似文献
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目的 了解甘肃省居民科学就医素养现状及影响因素,为开展有针对性的健康教育和健康促进工作提供科学依据。方法 2014年10-12月,采用多阶段概率与规模成比例(PPS)法随机抽取24个县区 6 487 名15~69岁居民,采用《中国居民健康素养调查问卷(2014版)》进行面对面调查。结果 甘肃省居民科学就医素养水平为15.7%,科学就医素养相关问题总体答对率为 51.8%;对“关于国家基本公共卫生服务的理解”和“全国统一的免费卫生热线电话号码”等问题的答对率较低,分别为 32.0%(2 079/6 487)和 9.5%(619/6 487);认为“只要进了医院病就会好转”、“治不好病就是医院的责任”的居民分别占到29.4%(1 910/6 487)、21.6%(1 399/6 487);认为“住院时间越长治疗效果越好”、“住院时间过短是医生不负责任的表现”的分别占23.2%(1 503/6 487)、10.5%(678/6 487);认为“一生病就应该去大医院”的占18.5%(1 202/6 487)。单因素分析显示不同地域、性别、民族、年龄、文化程度、职业、家庭收入、家庭人口数、慢病患病情况、自评健康状况和健康素养的居民科学就医素养差异有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析显示是否具备健康素养、家庭人口数、文化程度、职业以及家庭月收入是甘肃省居民科学就医素养的影响因素。结论 甘肃省居民科学就医素养水平较低,应进一步加大健康教育和健康促进工作力度,提高居民健康素养水平,引导居民合理利用医疗卫生资源,建立和谐医患关系。 相似文献
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目的 了解甘肃省秦安县饮水型氟中毒病区改水工程运行情况及其降氟效果 ,用于指导全省地氟病防治。方法 Dean氏法进行儿童氟斑牙诊断 ,X线拍片检查氟骨症 ,离子选择电极法测定水氟、儿童尿氟含量。结果 2 0 0 0、2 0 0 1年泰安县儿童氟斑牙检出率分别为 35 .3%和 39.9% ,尿氟含量均值 >1.5 0 mg/L ;成人氟骨症X线检出率为 2 4 % ;两年均有 6 0 %左右的改水工程不能正常运行。结论 饮水型氟中毒病区降氟改水防病效果显著 ,但工程维修、管理不善影响了防病工作。 相似文献
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目的了解甘肃省农村健康工作开展情况,探索适合农村开展健康教育的策略。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法抽取甘肃省20个县180名相关人员进行访谈。结果 51.11%(92/180)的受访者认为应该开展传染病预防方面的健康教育;48.89%(88/180)的受访者认为应该开展中医养生保健知识的健康教育;43.89%(79/180)的受访者认为应该开展慢性病(高血压、心脑血管疾病、癌症等)防控方面的健康教育;36.11%(65/180)的受访者认为应该开展食物中毒防控方面的健康教育。62.22%(112/180)的受访者认为医生面对面健康咨询是开展健康教育的最好方式;52.78%(95/180)的受访者认为电视广播宣传最好;50.56%(91/180)的受访者认为墙体标语和宣传栏最好;40.56%(73/180)的受访者认为健康讲座较好。结论农村地区健康教育工作有待加强;农村居民对健康素养66条、食品安全、传染病、慢性病、中医养生保健等知识需求较大;农村居民更易接受医生讲座、电视广播宣传、墙体标语和宣传栏等方式开展健康教育。 相似文献