发挥高等医学院校职能培养高素质乡村医生--乡村医生连续统一体培养模式的研究与实践

适应浙江省经济社会发展和衣村卫生事业的需求，按照为农村社区卫生服务培养适宜人才的理念，以乡村医生的培训教育为落脚点，拓展高等医学教育的职能，延伸高等医学专业人才培养，创建乡村医生连续统一体培养模式，进行课程体系和教学内容改革，构建可操作性的分层次分阶段的乡村医生教学方案，开展乡村医生培训教育，建立提高乡村医生业务水平和学历层次、保障农村卫生事业发展的长效机制，为加强农村卫技队伍建设，推进农村卫生事业发展作出贡献。     

目标教学回顾与展望

作者对目标教学在中等卫生学校的实施作了系统回顾，认为目标教学在中等卫生学校已经历了引入和学习借鉴二个阶段，目前正处于发展创新和理论构建阶段。同时，在总结目标教学实践成就的基础上，指出了目标教学实施中存在的问题，并对进一步实施目标教学提出了一系列意见和建议     

护理专业社会实践模式的探讨

社会实践活动是使大学生“直观社会 ,反思自我 ,健康成才 ,受教育 ,做贡献”的最佳途径 ,尤其是在深化教育教学体制改革 ,加强素质教育的今天 ,医学高等院校应坚持社会实践与教学活动有机结合 ,调动学生的主动性和创造性 ,全面提高学生的综合素质 ,实现生物 -心理 -社会医学模式的改变[1] 。护理学作为医学的重要组成部分 ,是实践性很强的学科 ,其临床教学环节尤应引起重视。我系尝试选择护理系 2 0 0 3级学生在 2 0 0 4年的暑假以志愿者的身份进行社会实践活动 ,主要内容是为期 2周的基础护理服务。通过这次活动使学生对护士工作有更明确的…     

多科考试成绩组合的探讨

多科考试成绩组合的探讨浙江省中等医学教育研究院高越明学生各科成绩的综合评价，表现为多科考试成绩的组合问题，即我们需要根据每个学生多个不同学科所反映的成绩，来综合评价学生的学习质量。而目前对这个问题还没有一种切实可行的、科学的方法。本文就这一问题谈些看...     

新医改前后乡镇卫生院医疗服务效率分析

目的研究新医改前后乡镇卫生院医疗服务效率的变化,为政府决策提供参考依据。方法收集2005—2015年浙江省乡镇卫生院相关的数据,采用传统效率指标和数据包络分析法,计算分析其医疗服务效率的变化。结果乡镇卫生院平均职工人数和床位数有较大增长;人均年诊疗人次大幅增加,但年出院人次明显下降;病床使用率有提高,但平均住院日延长;数据包络分析相对效率均较高,但有明显波动,2006—2007年和2010—2011年均为低谷,2009年和2015年为高峰;除2005年、2009年和2015年为规模报酬不变外,其余年份均呈规模报酬递增。结论乡镇卫生院医疗服务效率总体较高;乡镇卫生院建设得到加强,但相对于群众医疗需求增长,仍需加大投入,加强建设;乡镇卫生院住院服务受到影响。     

不同教师护理操作技能考核评分误差调查分析

考核是激励护生学习的一种手段,不仅有“鉴定”和“改进”的作用,还具有“导向”和“激励”的功能[1]。如果护生认为考核中不同教师评分差异较大,考试成绩不能真正反映自身的实际能力,会挫伤护生的学习热情,影响专业技术的学习,而护士扎实的技术操作,熟练精湛的技术,与患者的生     

浙江省乡村医生注册培训方案的改革与实施

文章介绍了浙江省第二轮乡村医生注册培训实施方案的形成过程及其特点,改革后的培训方案讲求培训效果,从教学过程到考核过程都避免低水平重复,初步实现了从数量规模型向质量效益型转变。     

青少年生活事件量表在医学专科生中的验证性因子分析

目的 验证青少年生活事件量表（ASLEC）在医专学生中的测量目标结构空间。方法 随机抽取本校468名大学一年级学生，进行ASLEC团体施测；计算Cronbach’s α信度和分半信度；构建模型MA1-ASLEC编制者构建的测量目标结构空间，MB1一根据ASLEC编制者定义的6个因子内涵重新构建的测量目标结构空间；进行MA1、MB1及修改模型的验证性因子分析（CFA）。结果 有效样本443份，Cmnbach’s α信度系数0．890，标化Cronbach’s α信度系数0．897，奇偶分半信度系数0．913；MB1的最终修改模型MB6有优良的拟合指数，在ASLEC测量目标解释上比MB1-MB5和MA1及其修改模型MA2-MA4，更趋科学、合理和规范。结论 ASLEC测量目标结构空间需要调整，测试项目10应归入因子1（人际关系），测试项目26应归人因子5（健康与适应）；ASLEC具体应用于医专学生心理健康状况调查时，还需要根据大学生的实际调整和充实某些项目。     

护理专业构建以实践技能为核心的课程体系研究与实践

自1983年开始恢复高等护理教育至今,我国高等护理教育在课程设置、课程内容、特别是护理实践技能的课程体系还停留在传统的模式上,跟不上现代医学和护理模式转变的步伐。本课题通过对我省124家各级各类医院及护理人员进行调查访谈,针对目前临床护理工作中常用的护理技能操作项目进行摸底调查,提出了以“核心技能为基础,综合技能为目标”,独立设置大专层次护理专业实践技能课程体系的思路并进行了尝试,取得了较好的教学成效。     

影响计算机等级考试成绩的相关因素分析与启示

通过对本院学生参加浙江省教育厅计算机等级 (一级 )考试后成绩的归因分析 ,认为考前全面复习、强化训练 ,认真组织模拟考试、详细的试卷分析是影响计算机等级考试成绩的主要因素 ,而学生的高考成绩和课外上机时间与计算机等级考试成绩无相关性