中学生生活技能水平及其影响因素分析

了解中学生生活技能水平及其影响因素,为采取切实可行的手段提高青少年生活技能水平提供依据.方法 采用多阶段整群抽样方法,从全国抽取6个省/直辖市,每省(市)方便抽取4所中学,各校样本量不低于200人,共4 528人.采用自编调查问卷进行调查,问卷内容包括人口学特征、成长环境和生活技能水平评价.结果 学生生活技能量表的总体平均得分为(74.4±11.8)分.单因素分析结果显示,不同学段、城乡、是否独生子女、是否住校、学习成绩、健康状况、生活满意度、心情状态、与老师/同学的关系、家庭管教风格、父/母外出打工情况、父/母文化程度的青少年生活技能得分差异均有统计学意义(P值均<0.05).多因素分析结果显示,健康状况好、与老师关系好、家庭管教风格偏严格是青少年生活技能较好的保护因素,农村、女性、学习成绩较差、大多数时间心情不愉快是青少年生活技能较好的危险因素(P值均<0.05).结论 学校和家庭对中学生生活技能水平有显著影响,应重点针对如何有效开展中小学生生活技能教育进行探索.     

儿童生长发育及其障碍

讨论内容 :①婴儿喂养、泥糊状食物添加 ;②儿童肥胖的内分泌因素 ;③单纯性肥胖的诊断及饮食运动治疗 ;④婴儿食物过敏 ;⑤小儿厌食症 ;⑥儿童意外伤害 ;⑦家庭环境对儿童身心发育的影响 ;⑧儿童体格生长的评估与监测 ;⑨生长迟缓的诊断及其影响因素 ;⑩学龄前儿童乳腺、生殖器发育中的一些问题 ; 铅、汞、镉对儿童生长发育的影响。     

青少年与艾滋病

青春期是一个奇妙的变化时期,是由儿童期向成年期过渡的进程,也是开始尝试包括性和毒品等各种危险行为的时期,可能导致艾滋病病毒感染的严重后果。根据联合国的定义,青少年（adolescent）是指年龄在10~24岁的人群,青年人群（young people）是15~24岁的人群。艾滋病即获得性免疫缺陷综合征（acquired immunodeficiency syndrome,AIDS）,由艾滋病病毒（human immunodeficiency virus,HIV）感染引起。艾滋病高发于10~20岁,一旦感染也更加难以干预,其原因涵盖生理、社会、心理和法律等各个方面。由于青少年时期总死亡率最低,其健康行为很少被关注。迄今为止,青少年人群一直在很多国家HIV检测、治疗、关怀和支持战略中被忽略,这种不公平现象必须解决,且刻不容缓。     

青少年主观幸福感研究进展

主观幸福感(Subjective Well-Being,SWB)作为积极心理学的重要研究内容,经常被作为反映社会个体生活质量的心理学参数[1].随着经济的快速发展,人们不再只要求衣食无忧,而是更加注重生活幸福.学者们也更加关注心理行为的积极方面,如身心健康、人生幸福、事业成功、自我实现等,因而SWB成为当今的一大研究热点.现对近年来关于青少年SWB的研究进行综述,报道如下.     

石油液化气燃烧对室内空气污染的研究

为探讨以石油液化气为燃料的大庆地区室内空气污染情况，以氮氧化物、一氧化碳及二氧化硫为检测指标，对该地区室内空气污染现状及其污染物的浓度变化规律进行了研究。     

普通中学管理者参与式艾滋病教育培训效果评价

目的提高学校领导者对预防艾滋病健康教育重要性的认识,加强学校预防艾滋病教育的力度,探讨有效、可行的学校领导培训模式。方法在黑龙江省和河南省举办为期1d的普通中学领导培训班各1期。采用参与式教学方法,以国家相关政策和反对歧视的理念为切入口,培训学校管理人员、校医和中小学保健所管理人员共78人。评价培训后的效果。结果培训后学员知识水平显著提高,态度明显转变,普遍认识到在学校开展预防艾滋病健康教育的重要性和紧迫性。互动式培训模式深受学员欢迎,学员对培训内容的有效性及发放教学材料等方面评价较高。结论加强学校领导预防艾滋病教育的培训是落实国家及教育部门相关政策的关键。参与式培训模式是有效且可行的,可以推广应用。     

北京市东城区中学生情绪和行为能力分析

目的了解中学生的情绪和行为能力现状，探索能够有效评价中学生心理社会能力的评估工具。方法采用优势与劣势问卷和情商问卷，对北京市东城区8所中学1211名学生进行情绪和行为问题调查。结果6．3％的学生行为劣势得分处在危险／问题范围。不同性别、不同年龄中学生的情绪和行为能力得分不同，女生情感症状问题得分显著高于男生，男生品行问题和同伴问题得分显著高于女生；初中生品行问题和同伴问题得分显著高于高中生，高中生的情感和过度活跃问题得分显著高于初中生。无论性别还是年级，只有约50％的中学生情商总分处于正常范围内。中学生行为劣势与情商水平呈负相关，行为优势与情商水平呈正相关。结论不同性别和不同年级学生的情绪和行为问题有所不同，进行健康教育时要有所侧重。     

北京市部分中学生艾滋病知识态度和技能行为现状

目的了解目前中学开展预防艾滋病健康教育的现状,为探讨更有效的教学方式和方法提供依据。方法2005年10-11月,对北京市6所初中、4所高中的1489名学生进行问卷调查。结果艾滋病的传播途径回答正确率为85.3%,艾滋病的非传播途径回答正确率为28.1%。联合国大会艾滋病特别会议制定的5项核心指标全部回答正确率为13.1%,高中生高于初中生,男生高于女生。对相关态度题目赋值后,高中生的正向态度得分明显高于初中生,女生高于男生。技能和行为方面,高中生得分高于初中生,女生得分高于男生。70.6%的学生表示愿意在学校开展预防艾滋病健康教育。结论中学生预防艾滋病知识水平有待提高,建议学校应以行为改变为最终目标,开展以生活技能为基础的预防艾滋病健康教育。     

铅神经毒作用机理研究的进展

铅是人类所认识的最古老的金属毒物之一,广泛应用于工业、交通业等领域。随着工业及交通业的迅猛发展,铅对环境所造成的污染越来越严重。因此,正常人群中的儿童,也不可避免地受到环境铅污染的危害。研究表明,铅具有神经毒性,铅的神经毒性与年龄有关,发育中的中枢神...