直肠癌冷冻治疗

Miles(1908)创用直肠癌根治术，一直沿用至今，近年虽对术式进行改进，但疗效提高不理想，5年生存率仍徘徊在50％左右，特别对年老体弱，伴有严重夹杂症或术后复发的病例，外科治疗较为棘手。因此，寻找一种理想方法是当．今医学家们所关注的焦点，     

贫困县县医院住院医药费用

住院医药费用是患病农民的重要经济负担,是农民致贫、返贫的重要原因之一。本文根据东兰、施秉及旬邑3个县医院住院病人的抽样调查,分析了县医院的次均住院医药费用及其变动,住院医药费的结构及费用较高的住院病种。研究表明,1993年3所县医院次均住院医药费为239～342元,其中药费平均占56％。住院医药费随病人年龄而增高,公费、劳保住院病人医药费高于自费病人。住院医药费较高的病种有肿瘤、心脏血管病及外伤等。     

中国八省市婴幼儿死亡率

根据1985及1987年在上海、北京、辽宁、山东、河北、陕西、甘肃及贵州进行深入的生育力调查中的婴幼儿死亡资料,对中国八省市30年来婴幼儿死亡率作了统计分析。100645名活产婴儿的死亡资料的统计结果表明,30年来婴幼儿死亡率显著下降,从60年代中期到1980～1984年,婴幼儿死亡率降低了62％,婴儿死亡率降低了56％,1～4岁幼儿死亡率降低了76％。1980～1984年八省市平均的婴幼儿死亡率为48‰,婴儿死亡率39‰,幼儿死亡率9‰,新生儿死亡率26‰。据此推算我国婴儿死亡率1975～1979年在50‰左右,1980～1984年在40‰左右。中国婴幼儿死亡率存在明显的地区差异,贵州省与上海市相比,婴幼儿死亡率高3倍,婴儿死亡率高2.4倍,幼儿死亡率高5.1倍。     

玫瑰红景天对小鼠学习记忆的影响(简报)

玫瑰红景天对小鼠学习记忆的影响(简报)常洁琴,崔广智,薛贵平(张家口医学院075029)顾贤臣(张家口药品检验所075000)玫瑰红景天(RR)系红景天属植物中的另一品种。有资料报道RR有抗疲劳、提高体力和脑力劳动的效率,我们观察了RR乙醇提取液对正常及记忆障碍小鼠学习记忆功能的作用。一、材料和药品跳台反射箱,按标准规格自制;本院动物场提供昆明种小鼠,筛选120只,体重24～29g;RR为干燥根茎用乙醇提取后,配成25%备用;东莨菪碱(SCPL)....     

臂丛上干长段缺损功能重建一例报告

临床上对周围神经长段缺损尚无满意的修复方法，带血管蒂的游离神经移植仅对神经床瘢痕化及需同时挽救缺血肢体等特殊情况有明确的价值。对不可逆性损伤而言，其功能重建的目的在于恢复屈肘及肩外展、外旋功能。在屈肘功能的早期神经重建手术中，Pberlin手术（部分尺神经束移位于肌皮神经肱二头肌支）因其疗效确实而又不损害尺神经的优点，已成为重建臂丛上干根性撕脱伤后屈肘功能的主要     

介绍D_(254)树脂的处理方法

<正> 作者通过实践,采用多种方法,对用过的树脂进行再生处理,均收到了较为理想的效果。现将方法介绍如下:一、毒化树脂的再生处理:1.热酒精的饱和盐溶液处理法将浓度为80%的酒精,加热到60～70℃,缓缓加入精制食用盐,边加边搅拌,呈接近饱和状态为止,将交换能力严重下降的树脂缓缓加入此饱和溶液中,保温搅拌2～3小时,过滤。用沙滤棒处理过的自来水漂洗,再用酸碱酸进行常规处理,处理完毕后,漂洗至中性即可。     

溃疡性结肠炎治疗药Olsalazine的药理学

水杨酸偶氮磺胺吡啶(Sulphasalazine,salicylazosulfapyridine,SASP)用于治疗溃疡性结肠炎已有40余年历史。已经提供了一年治疗400多万病人的记录。经SASP治疗的病人,其复发率下降了近1/3。近年来,明确了SASP具有急性抗炎作用,但其作用机制尚不明瞭。 SASP剂量为每日2～4g时,最终可导致10～15％的病人因副作用而停药。这些副作用的产生主要是由于SASP在肠道中偶氮键断裂,释放出磺胺吡啶所致;而偶氮键断裂所产生的5-氨基水杨酸(5-aminosalicylic acid,5-ASA)则是SASP的活性部分。 SASP 与5-ASA作保留灌肠治疗急性直、结肠炎的效果相同,而磺胺吡啶则无效。SASP的急性抗炎作用很可能是由于它在胃     

中医临床实习中如何培养学生的理论思维能力?

临床实习是中医教学中一个十分重要的环节。在此阶段通过诊治病人,要加强学生理论思维能力的训练,使其对中医的基本概念和理、法、方、药有一个较全面、系统、深入的理解,将看不见、摸不着的书本理论变为看得见、摸得着的,具有活生生的实际内容的中医精华所在,实现从感性认识到理性认识的飞跃,使学生既提高分析问题、解决问题的能力,又增强学习中医的兴趣和信心,从而能为他们今后挖掘、整理、提高中医理论打下良好的基础。在临床实习中要培养的能力很多,如观察能力、思维能力、表达能力和实际操作能力等等。本文重点谈谈理论思维能力的培养问题。理论思维能力,即在感性知识的基础上把握事物