排序方式: 共有31条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
目的 观察缺氧诱导因子1α(HIF-1α)基因对乳腺癌MCF-7细胞增殖的影响,并探讨其可能的机制.方法 构建并筛选HIF-1 α基因的RNAi表达质粒,以脂质体LipofectamineTM 2000介导转染MCF-7细胞.转染后48h,采用实时定量RT-PCR技术检测转染细胞中HIF-1α mRNA的转录水平,筛选有效的HIF-1 αRNAi质粒;CCK-8法比较转染前后乳腺癌细胞增殖变化,实时定量RT-PCR检测顺滑蛋白(SMO)mRNA表达.结果 成功构建含HIF-1α短发夹状RNA(shRNA)1~4的RNAi表达质粒,其中HIF-1 αshRNA-4干扰抑制效率为74%,干扰效果最强(P均<0.05).HIF-1 αshRNA-4干扰48、72、96 h后,MCF-7细胞的生长抑制率明显升高(P均<0.05).HIF-1αshRNA-4转染后MCF-7细胞SMO mRNA的相对表达量为0.56 ±0.06,低于转染前的1.07 ±0.16(P <0.05).结论 HIF-1α表达可促进乳腺癌细胞增殖,可能与其参与调控SMO的表达有关. 相似文献
23.
24.
25.
26.
E-钙粘素、基质金属蛋白酶-2及其抑制剂与大肠癌浸润转移的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨E-钙粘素(E-Cad)、基质金属蛋白酶-2(MMP-2)及其抑制剂(TIMP-2)表达与大肠癌浸润转移的关系。方法:采用S-P免疫组织化学染色技术,检测30例大肠腺癌,60例大肠癌组织E-Cad、MMP-2和TIMP-2的表达情况。结果:E-Cad的表达率在大肠腺瘤中为87.10%,显著高于大肠癌中的55.10%(P<0.05);其表达与大肠癌的大体类型有关,且随着大肠癌分化程度的降低而减少,与淋巴结转移呈负相关,E-Cad表达率越高患者的预后越好(P均<0.05)。MMP-2的表达率在大肠腺瘤中为26.67%,显著低于大肠癌中的86.67%(P<0.05);其表达与大肠癌的Dukes分期、分化程度、淋巴结转移和生存期均密切相关(P均<0.05)。TIMP-2的表达在大肠腺癌和大肠癌组织中没有显著性差异(P均>0.05),但其表达与大肠癌的Dukes分期、淋巴结转移、远隔脏器转移及生存期均有关(P均<0.05)。结论:E-Cad、MMP-2和TIMP-2的检测可以成为临床判断大肠癌的恶性程度、转移及预后的重要参考指标。 相似文献
27.
目的 探讨基质金属蛋白酶-2(MMP-2)表达与大肠癌浸润转移的关系。方法 采用S-P免疫组织化学染色技术,检测30例大肠腺瘤,60例大肠癌组织MMP-2的表达情况。结果 MMP-2的表达率在大肠腺瘤中为26.67%,显著低于大肠癌中的86.7%(P<0.05);其表达与大肠癌的Dukes分期,分化程度,淋巴结转移和生存期均密切相关(P均<0.05)。结论:MMP-2的检测可以成为临床判断大癌的恶性程度,转移及预后的重要参考指标。 相似文献
28.
黏糖蛋白-2和组织蛋白酶-D与大肠癌恶性生物学行为的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解黏糖蛋白-2(MUC-2)和组织蛋白酶-D(Cath-D)在大肠癌中的表达。方法免疫组织化学S-P法,检测60例大肠癌中MUC 2和Cath-D的表达情况。结果 MUC-2在大肠癌中的阳性率为70.00%,它的低表达与大肠癌的分期、分化程度和肠外转移呈正相关而与患者的性别、年龄、肿瘤的大体类型和淋巴转移与否等无关。Cath-D在大肠癌中的阳性率为66.67%,它的高表达与大肠癌的淋巴转移和肠外转移呈正相关而与患者的性别、年龄、肿瘤的大体类型、分期和分化程度等无关。结论 MUC-2和Cath-D的检测可成为大肠痛的恶性程度和肠外转移与否的重要参考指标。 相似文献
29.
目的探讨β-catenin和维生素D受体(vitamin D receptor, VDR)在分化型甲状腺癌(differentiated thyroid cancer, DTC)中的表达及与临床病理特征的关系。方法采用免疫组化SP法检测72例DTC、43例良性病变和17例瘤旁正常组织中β-catenin和VDR的表达。结果 DTC中β-catenin异常表达及VDR表达均高于良性病变和瘤旁正常组织(P0.01)。β-catenin表达与DTC淋巴结转移有关(P0.05)。VDR表达与DTC肿瘤大小、钙化和淋巴结转移有关(P0.05)。Spearman相关分析结果显示β-catenin与VDR的表达呈正相关(r=0.441,P0.01)。结论β-catenin和VDR异常表达与DTC的进展和转移密切相关,且二者具有相关性。β-catenin和VDR联合检测可能对DTC的生物学行为分析、临床诊断及靶向治疗具有重要意义。 相似文献
30.
指导医学生查阅文献并撰写综述,使学生了解目前的医学研究进展并培养学生独立思考、分析和总结的能力,是一种较好的教学辅助方式。但初次接触综述写作的学生难免会犯一些错误如题目过大、收集的文献量少、综述题目与参考文献出现偏差等。指导学生正确的写作方法,有助于使学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变,为其今后的科研临床工作打下较好的基础。 相似文献