辽宁省大学生应急教育现况需求及影响因素分析

了解大学生应急教育需求现况及其影响因素,为学校制定相应干预策略提供参考.方法 采用分层随机抽样方法对辽宁省4所大学的399名在校大学生进行问卷调查,运用统计描述x2检验和Logistic回归分析数据.结果 90.7%的大学生存在迫切的应急教育需求,其中女性(93.9%)、高年级(94.4%)、医学生(97.6%)、母亲教育程度高(92.6%)、家庭居住地在城市(94.4%)的大学生教育需求较高.多因素二元Logistic回归分析结果显示,性别(OR=5.00)、专业类别(OR=3.87)、应急态度(OR=8.02)、主动学习行为意愿(OR=3.91)、应急知识自评(OR=6.64)是影响学生对应急教育需求的主要因素(P值均<0.05).结论 大学生应急知识及准备不足,应急教育需求迫切.政府和学校应加强重视和投入,通过各种有效途径和方法向大学生传播、普及应急知识,提高其应急能力.     

大连市区人工流产女性心理状况调查

[目的]了解大连市人工流产女性心理现状。[方法]以2006年1月~2006年11月期间到大连医科大学附属第二医院进行人工流产女性为调查对象,采用自行设计的问卷附加SCL-90问卷,共调查300人,回收合格问卷260份,用SPSS11.5统计软件进行分析。[结果]人工流产女性年龄低龄化,未婚流产女性在人流术者中约占40%;将人流妇女的SCL-90各因子得分与全国常模进行比较,除人际关系项无统计学差异外,其他各因子得分与全国常模比较都具有统计学差异。[结论]人工流产对女性身体和心理都产生较大影响,而且心理状况问题较严重,需要高度重视。     

氟比洛芬酯联合髂筋膜间隙阻滞对全髋关节置换术后炎症反应及疼痛的影响

目的探讨氟比洛芬酯联合髂筋膜间隙阻滞对全髋关节置换术后炎症反应及疼痛的影响。方法选取2016年3月至2018年9月在郑州市第三人民医院骨科择期行全髋关节置换术患者168例,随机分为氟比洛芬酯组(56例)、阻滞组(56例)和联合组(56例)。氟比洛芬酯组患者于麻醉诱导前5 min静脉注射氟比洛芬酯,术毕行经静脉患者自控镇痛(PCIA)(氟比洛芬酯、舒芬太尼、昂丹司琼和生理盐水混合液),持续用药48 h。阻滞组术前行髂筋膜间隙阻滞,术后留置导管与自控镇痛泵连接(舒芬太尼、昂丹司琼及生理盐水混合液),持续用药48 h。联合组患者接受髂筋膜间隙阻滞方法同阻滞组,术毕行PCIA,方法同氟比洛芬酯组。评价指标包括:术后6 h(T 1)、12 h(T 2)、24 h(T 3)、48 h(T 4)和72 h(T 5)时患者静息状态的疼痛视觉模拟评分(VAS)及T 3、T 4和T 5时活动状态的VAS评分。T 4和T 5时患者肌力评级及睡眠质量评分。术前(T 0)、T 3、T 4和T 5时患者血浆白细胞介素(IL)-1β、IL-6和肿瘤坏死因子(TNF)-α水平。各组患者不良事件发生情况。结果联合组患者T 2、T 3、T 4和T 5时静息状态VAS评分及T 4和T 5时活动状态VAS评分均低于阻滞组和氟比洛芬酯组,且阻滞组低于氟比洛芬酯组(P均<0.05)。联合组患者T 3、T 4和T 5时血浆IL-1β、IL-6和TNF-α水平均低于阻滞组和氟比洛芬酯组,且阻滞组低于氟比洛芬酯组(P均<0.05)。联合组和阻滞组患者恶心呕吐、嗜睡和排尿困难发生率均低于氟比洛芬酯组(P均<0.05)。结论氟比洛芬酯联合髂筋膜间隙阻滞应用于全髋关节置换术后镇痛,可降低患者术后VAS评分,改善患者睡眠质量,减轻炎症反应,并减少患者术后不良反应发生。     

老年病人全麻诱导依托咪酯与普鲁泊福对循环功能的影响

本组采用依托咪酯和普鲁泊福作为全麻诱导药,观察其对７０岁以上老年病人循环功能的影响。１资料与方法１．１一般资料 病人 ４０例,男 １５例,女 ２５例。年龄 ７４． ９５± ５ ．３７岁（７０～９４岁）,体重 ５５． ７３± １０． ３７ ｋｇ。 ＡＳＡ都在 Ｉ～ ＩＩ级。随机分为两组,组 Ｉ在诱导时用依托咪酯 ０． ３～０．４ ｍｇ·ｋｇ－１,组 ＩＩ用普鲁泊福 ０．２～０．２５ ｍｇ·ｋｇ－１．１．２麻醉方法 入手术室前 ３０ ｍｉｎ肌肉注射鲁米那 ０．１ｇ,东莨菪碱０． ３ ｍｇ。入手术室后开放静脉,以 ８—１０ ｍｌ．…     

非特异性颈部疼痛治疗效果的观察

目的观察局部痛点注射和口服非甾体类药物的治疗效果及对颈部机能状态的影响。方法选择60例非特异颈部疼痛的患者,随机分为2组,Ⅰ组采用得宝松触痛点局部注射治疗,Ⅱ组给予口服非甾体类药物治疗。每组30例,观察2组治疗后第1个月、第3个月的VAS、NDI的评分。结果Ⅰ组第1个月VAS、NDI的评分均高于Ⅱ组;而第3个月的评分2组无显著性差异。结论局部痛点注射短期内镇痛及颈部机能状态的恢复优于口服药物;3个月以上2组无显著性差异;但与治疗前均有显著性差异。