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为了解金华县农村中小学生生长发育和健康状况的变化趋势,探寻中小学生健康保障的措施与对策,为政府部门加强学校卫生保健工作提供依据。我们于1990年、1995年和1997年分别对全县在校学生的生长发育和健康状况进行调查分析。1对象与方法1.1对象在校中小学生共217859人,小学生119490人(男61394人,女58096人),中学生98369人(男50946人,女47423人)1.2方法按照《中国学生体质健康状况监测工作手册》中规定的方法进行。身高、体重、营养状况采用1985年全国7~22岁城乡学生身高、体重百分位数评价表进行评价。调查前对调查人员集中培训… 相似文献
82.
农村中学生预防艾滋病健康教育项目推广效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
目的评价金华市农村28所中学全面推广“农村中学生艾滋病防制健康教育干预”项目取得的效果,为政府决策提供科学依据。方法推广项目创新的“三维健教”法,以内援性干预与外援性干预相结合,运用“行政干预”法、“同伴教育”法,针对区域内农村中学生进行为期6个月的艾滋病防治教育干预,将结果数据输入计算机进行描述性统计分析。结果教育后,学生对国家预防艾滋病有关政策和一般知识回答正确率达94.39%,对艾滋病传播途径知晓率达94.82%,对艾滋病病人的态度正确认同率达95.16%。结论项目探索的创新教育法所产生的综合效应,能让农村中学生在较短时期内预防艾滋病的认知水平达到较高水平。 相似文献
83.
84.
85.
目的了解浙江省媒介蜱斑点热群立克次体带菌状况。方法通过扩增斑点热群立克次体外膜蛋白A基因片段,对浙江省金华市野兔、野猪寄生蜱标本进行检测分析。结果对343份蜱标本分47组进行检测,分别从1组龟形花蜱和1组镰形扇头蜱中扩增出DNA阳性条带;经测序分析,分别命名为ZJ42和ZJ43株片段。ZJ42株与R.sp JL-95株关系较近,该株在外ompA的575~580位点有6个碱基(AAATAT)的插入缺失,可能是一个新菌株或种。ZJ43株与马赛立克次体、Rickettsia BAR-29和Rickettsia rhipicephali关系较近。结论浙江省存在斑点热群立克次体的媒介蜱,应加强在媒介蜱,特别是镰形扇头蜱和龟形花蜱中对斑点热群立克次体的监测,并研究它们的致病性。 相似文献
86.
目的探索消灭山丘地区复杂环境和水产养殖区域钉螺的有效方法,为制定灭螺对策提供科学依据。方法全面实施组织上、行动上和措施上的无障碍灭螺举措,灭螺结束后对当年灭螺质量进行评估,一年后对近期灭螺效果进行评估。结果当年灭螺质量合格率达95.50%;一年后有螺面积从2006年的133 130m2压缩到2007年春的18 720m2,有螺面积压缩率达85.94%。结论实施无障碍灭螺举措,山丘地区复杂环境和水产养殖区域的灭螺难题是能够突破的。 相似文献
87.
目的 目的 观察碳酰胺结合黑色地膜覆盖杀螺效果。 方法 方法 选择金华市江东镇曾有钉螺孳生的潮湿荒田, 设加药
黑色地膜组、 黑色地膜组和空白对照3个组进行灭螺试验。 结果 结果 试验第3、 7、 15、 20 d和30 d加药黑色地膜组钉螺死亡
率分别为86.0%、 88.0%、 100%、 100%、 100%, 均高于对照组, 差异均有统计学意义; 在第3、 7 d高于黑色地膜组, 差异均有
统计学意义。 结论 结论 喷洒碳酰胺显著提高了黑色地膜覆盖灭螺效果, 该法操作简便, 是一种理想的灭螺方法。 相似文献
88.
目的验证碳酰胺在山丘地区现场灭螺效果,为推广应用提供依据。方法选择山丘地区有螺苗木田和水沟为灭螺试验现场,设碳酰胺40g/m2试验组、氯硝柳胺2g/m2组和空白对照组,采用铲草皮土埋加药杀的改良灭螺法,通过春秋两季2轮灭螺,次年春季考核灭螺效果。结果灭螺前碳酰胺组的有螺框出现率、活螺平均密度和有螺面积分别为59.27%、5.66只/0.1m2和20630m2,灭螺1年后分别为0.44%、0.005只/0.1m2和280m2,与灭螺前和空白对照组比较差异均有统计学意义(P〈0.01),与氯硝柳胺组之间差异无统计学意义(P〉0.05)。结论在经处理后较干燥的环境条件下,碳酰胺40g/m2剂量有较好的杀灭钉螺效果,具有推广应用价值。 相似文献
89.
目的:探讨提高非结防机构网络直报肺结核病人追踪到位率的追踪模式。方法:自2004年起对网络直报未到位怖结核病人实施“三位一体,双向追踪”追踪模式。观察追踪效果。结果:实施“三位一体,双向追踪”追踪模式前的2003年追踪到位率为34.46%;实施后追踪到位率逐年提高.从2004年的49.14%上升到2008年的75%,前后对比有显著性差异(P〈0.005)。结论:实施“三位一体,双向追踪”追踪模式对提高网络直报肺结核病人追踪到位率效果明显。 相似文献
90.
培养预防医学和公共卫生专业人才 ,是医学教育不可缺少的重要组成部分 ,也是现代社会卫生事业发展的需要。我中心 (原为金华县卫生防疫中心 )作为浙江省大专院校后期教学基地 ,完成了 30余批学生的带教工作任务。在后期教学过程中 ,我们坚持高标准、严要求 ,实施统筹安排、分类指导的原则 ,不断改进教学方法 ,初步形成了思想上有人抓 ,组织上有人管 ,业务上有人带的带教模式。在此 ,就我们的工作方法 ,介绍如下。1 重视带教 预防医学事业 ,之所以称之为事业 ,说明它是发展的 ,是一项延续性工作 ,必须后继有人 ,才能兴旺发达。我中心从领导… 相似文献