母亲不同分娩年龄婴儿体格变化的研究

[目的]探讨不同母亲分娩年龄对婴儿体格的影响,以提供利于婴儿体格发育的最佳孕龄.[方法]方便取样,追踪测定婴儿体重、身长.[结果]结合婴儿出生体重大小将母孕年龄分5组.年龄越大出现孕早期异常比例越高,男婴体格存在组间差异;≥40岁母亲所生男婴体重处于劣势,尽管36～39岁组母亲男婴出生体重大,但42 d后逐渐与≤35岁各组接近;而≤24岁组8个月后男婴体重显著低于25～39各组.[结论]妇女25～35岁生育较好,年龄过大或过小均对婴儿体格存在不利影响.     

护理教育

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。在教学过程中，不同的方式、技巧及其不同的排列组合便形成了不同的教学方法。教学方法不仅受教学目的、教学内容制约，而且还受社会生产力发展水平的制约，即教学方法必须与一定时期的教学目标、教学内容相适应。护理教育作为一种包括成人教育在内的多层次、多轨道教育，教学方法多种多样，如课堂讲授法、小组教学法、经验学习法、     

产科陪产需求调查分析

本调查选择产妇及其家属作为研究对象 ,通过访谈式问卷调查 ,了解产妇及其陪产者关于陪产的需求 ,并分析相关因素 ,为探索一种适合国情 ,富有专科特色的陪产及护理方式提供理论根据。1　对象与方法1 1　对象 :选择 2 0 0 0年 4月 10日～ 6月 10日在北京大学第三临床医院产科分娩的产妇及其家属为对象 ,采用方便取样 ,产妇与家属为一一对应关系。家属选择条件为 :待产时的主要陪产者或剖宫产产前的主要陪伴者。在调查的 77对对象中经阴道分娩 40例 ,急诊剖宫产 12例 ,择期剖宫产 2 5例。陪产者与产妇的关系 :夫妻 72对 ,母女 3对 ,其他 2对。…     

经导尿管留取尿标本不同方法比较

在临床实践中常因护理工作繁忙或认识不统一,经导尿管留取尿标本的方法也不尽相同,因而影响了尿常规的检验结果。本工作比较、观察了三种不同的经导尿管留取尿标本方法,分析了各种方法的利弊,以改进对留置导尿管病人采集尿标本的方法。     

健康教育对子宫切除术后患者自我概念的影响

目的 了解子宫切除术后患者的自我概念以及探讨健康教育对子宫切除术后患者自我概念的影响。方法 采用类实验性研究方法，进行非随机方便取样，对照组和试验组各60例子宫切除术后患者。对试验组的干预措施为有系统、有计划、有针对性的健康教育。研究工具包括自评抑郁量表(SDS)、自评焦虑量表(SAS)和自设自我概念问卷。研究者分别于手术后5～7天、出院后1个月、2个月时访视患者并填写问卷。结果 子宫切除术后部分患者自我概念发生明显变化。试验组患者自我概念分值在出院后1个月、2个月均明显高于对照组，两组患者社会支持状况在术后各阶段均无统计学差异。结论 子宫切除术对患者的自我概念会造成一定影响，健康教育可以提高其对自身形象的认识，促进术后患者的康复。     

门诊注射室病人需求调查分析

为了更好地适应医疗模式的转变 ,满足不同病人的需求 ,全方位为病人服务 ,2 0 0 0年 4～ 5月 ,我们对门诊注射室 2 0 0例病人进行护理需求问卷调查 ,并加以分析 ,报告如下。1　对象与方法1 .1　对象2 0 0例中 ,男 93例、女 1 0 7例 ,年龄最大 75岁 ,最小 1 4岁 ,平均 41 .3岁。学历 :大专及以上 6 2例(3 1 .0 % ) ,高中 5 5例 (2 7.5 % ) ,初中及以下 83例(41 .5 % )。职业 :工人 3 2例 ,农民 3 1例 ,教师 2 6例 ,公务员 46例 ,服务人员 2 9例 ,学生 3 6例。急诊 94例 ,平诊 1 0 6例 ;接受肌内注射者 5 4例 ,静脉注射者1 46例。1 .2　方法采…     

护理专业本科课程设置模式的改革与实践

社会的发展对护理专业人才提出了更高的要求，改革现有培养模式势在必行。本文在对现有护理专业本科课程设置模式分析的基础上，主要介绍了北京大学护理学院所进行的课程设置模式改革。     

早期乳腺癌患者术后家庭类型与生活质量的相关性

目的: 研究早期乳腺癌患者术后家庭类型现状和对生活质量的影响,为家庭干预提供依据.方法: 采用家庭亲密度和适应性量表中文版(Family Adaptability and Cohesion Scale,Second Edition,Chinese Version,FACESⅡ-CV)和乳腺癌生活质量专用量表(EORTC Quality of Life Questionnaire,Breast Cancer 53,EORTC QLQ-BR53),对196例早期乳腺癌患者术后家庭类型构成、家庭类型对生活质量的影响及影响生活质量的因素进行调查.结果: 本组乳腺癌患者术后家庭类型,与既往研究中122个正常家庭类型相比,极端型和中间型较多(29.6% vs.16.4%,39.8% vs.29.5%),平衡型较少(30.6% vs.54.1%)(χ2= 18.028,P<0.001);极端型家庭患者的整体生活质量得分高于中间型和平衡型[(70.0±19.6)vs.(61.0±19.8),(57.4±18.0);P＜0.01],而疲乏、系统疗法副作用得分低于中间型和平衡型 [疲乏:(23.2±20.5)vs.(29.3±15.2),(32.8±18.2);P＜0.01.系统疗法副作用:(20.7±17.1)vs.(27.1±14.7),(28.9±16.0);P＜0.05],恶心呕吐得分低于平衡型[(5.5±13.7)vs.(11.7±19.0);P＜0.05].回归分析显示家庭类型是影响乳腺癌患者整体生活质量及系统疗法副作用的最主要因素(β=0.252,β=-0.183).结论: 早期乳腺癌患者术后家庭类型现状为极端型和中间型增多,平衡型减少.家庭类型是影响乳腺癌患者生活质量的重要因素,极端型家庭患者生活质量好于平衡型和中间型.临床中应加强对乳腺癌患者家庭干预,有意识引导其他家庭类型向极端型转化.     

妊娠期糖尿病对子代的影响

近年来,妊娠期糖尿病(GDM)的发病率在全球各地都呈逐年上升趋势,人们对GDM的认识水平和重视程度也不断提高。GDM可对患者及其子代产生多种不良影响。目前国内外已有很多关于GDM对患者的影响和对其子代近期影响的研究,但有关GDM对患者的子代远期影响的研究还相对缺乏。本文在综合了国内外近几年研究报道的基础上,总结了GDM对患者子代各个生命阶段的影响及其相关因素。     

北京地区部分ICU护士专业能力现状调查分析

目的了解目前ICU护士的专业能力状况及影响能力发展的因素,以期对今后的ICU护士专科培训及继续教育课程设置提供一定的参考依据。方法采用自设问卷,对北京地区194名ICU护士进行问卷调查。结果ICU护士整体专业综合能力处于良好水平,其中临床探究能力最为薄弱,教学能力次之,专科技能较专科理论掌握程度好;综合能力与理论水平、技能水平、学习方式、学习时间、技术职称之间存在线性相关关系。结论目前ICU护士专业能力发展受到主、客观多种因素的影响,提示护理教育者应改进继续教育内容和方式,探索有效的ICU专科培训模式;也提示护理管理者针对影响因素,创设有利于ICU护士专业成长的氛围,促进其专业能力提高。