护生临床能力教评和自评的差异性比较

目的探讨临床教师对实习护生临床能力评价和护生自评之间的差异.方法对63名本科护生和65名专科实习护生及其临床带教老师95名进行问卷调查.临床能力分专业发展能力、临床护理能力和沟通与合作能力3个方面来衡量.结果教师对护生临床能力的总评及其3个方面的评价与护生自评比较,差异无显著性意义(均P>0.05).结论教师对护生临床能力的评价比较客观、真实,护生有一定的自评能力,但两者的评价之间在一些细节上也存在差距.     

本科护生不同实习阶段的应激状况调查

目的了解不同实习阶段本科实习护生的应激源及应激水平，为完善护理临床教学提供依据。方法采用应激源问卷，分别在实习早期（实习1个月末）、实习中期（实习4个月末）和实习后期（实习7个月末）对89名5年制护理本科生进行调查。结果本科实习护生在心理、工作量、对知识技能的需求、患者照护、临床实习环境和人际关系6个方面产生一定程度的应激；实习的各个时期均有30％左右的护生呈中等水平应激，70％左右的护生呈低水平应激，没有高水平和极高水平的应激；护生实习早期对知识技能的需求与临床实习环境2个方面的应激水平显著高于实习后期（均P〈0．05）。结论本科实习护生的应激源及应激水平是动态变化的，护理临床教学工作者应根据护生的实际情况给予针对性的指导和帮助。     

重度子痫前期病史妇女产后血压体质量的影响因素研究

目的 了解社会因素对重度子痫前期病史妇女产后血压和体质量的影响,为制定针对性的防护措施提供依据.方法 选取62例有重度子痫前期病史、产后1～3年的妇女,测定其血压和体质量,问卷调查其经济收入、学历、是否产后复查及有无定期体检,有无高血压等疾病家族史.结果 低学历者产后复查率显著低于高学历者,低收入者产后定期体检率显著低...     

促进护理人员洗手行为依从性的研究

目的 确定Avagard^TM无水洗手液与行为教育，干预对护理人员洗手依从性的作用。方法 设立试验组和对照组，各50名试验对象，试验组采用行为教育并提供无洗手液进行干预，采用观察法和问卷法，收集观察对象洗手行为的变化情况。结果 试验组在行为教育及产品干预后的平均洗手率均高于对照组(P＜0．01)，试验组经提供产品干预在开始和重新开始护理活动及进行侵入性或无茵操作前，这两项的作用强于行为教育干预对护理人员洗手行为的影响(P＜0．05)。结论 Avagard^TM无水洗手液与行为教育干预对护理人员洗手依从性有一定的促进作用。     

健康教育对子宫切除术后患者康复进程影响的研究

目的 探讨健康教育对子宫切除术后患者康复进程的影响。方法 采用类实验性研究方法，进行非随机方便取样。对照组和试验组各60例子宫切除术后患者。对试验组的干预措施为有系统、有计划、有针对性的健康教育。分别于手术后5～7天、出院后1个月、2个月时访视患者并填写问卷。结果 子宫切除术后部分患者存在卵巢功能减退症状以及排泄功能紊乱症状。试验组患者术后部分生理状况改善情况及康复时间与对照组间差别有显著性意义。结论 健康教育可以提高患者自我护理的知识和技能，从而加速患者术后康复进程。     

护理学专业本科学生学习适应行为的现状调查与分析

目的了解护理学专业本科学生学习适应行为的现状并分析其特点：方法自制问卷,对北京市和天津市3所5年制护理本科院校一至四年级491名护理学专业本科学生的学习适应能力进行调查。结果研究对象学习适应行为标准分为（68．11±9．99）分,其中环境抉择行为得分最高（77．43±14．40分）．求助行为得分最低（58．62±1422）分;学习适应行为问卷总分和各维度得分差异均具有统计学意义（P〈0.01）．结论护理学专业本科学生学习适应行为水平中等,发展具有不平衡性和年级差异.应根据各年级学生在学习适应行为上的不同特点有针对性地加以引导和教育.     

子宫切除术后患者不同康复阶段知识需求的探讨

目的：通过了解子宫切除术后患者不同康复阶段的知识需求状况，探讨社区健康教育内容及有效的形式。方法：采用自设知识需求调查问卷，对60例子宫切除术后患者进行调查，分别于手术后5～7天、出院后1个月、2个月时访视患者并填写问卷。结果：子宫切除术后患者在不同时期对健康知识的需求不同，对教育形式的要求多样化，对选择医生或护士作为主要健康教育者差异没有显著性。结论：子宫切除术后患者的教育应具有阶段性及连续性，形式多样性，并且发挥护士作为健康教育者的重要作用。     

子宫内膜异位症患者健康知识需求的调查分析

子宫内膜异位症(简称内异症)虽然是一种良性疾病,但对患者身心健康和性生活有明显的损害,且其表现的细胞增生、浸润和复发性都是一种恶性生物学行为,目前大部分治疗手段仅能缓解症状,尚缺乏有效治愈手段[1].本文通过问卷调查了解内异症患者对疾病相关知识的认知及需求状况,以及医护人员为内异症患者提供健康教育的现状,旨在为医护人员提供有针对性的健康宣教,帮助患者增加对疾病的认识,得到早期、合理的治疗,提高生活质量,现报道如下.     

低龄妊娠妇女孕期心理健康状态分析

目的:本研究旨在了解低龄孕妇的心理健康情况,为探索针对低龄孕妇的健康服务措施提供科学依据。方法:以问卷调查的方式进行资料收集。将研究对象分为低龄组(20~23岁)和适龄组(24~29岁)。结果:低龄孕妇的经济文化状态差于适龄组;产前抑郁的发生率较高,其中低龄、社会状况欠佳是其产前抑郁高发的主要影响因素,且可能进一步引起低龄孕妇妊娠期高血压疾病发生率增高。结论:低龄孕妇心理和社会的不良状态,给自身和胎儿的健康和安全带来隐患。建议适当延后妊娠年龄,改善自身社会经济条件,以获得良好妊娠结局并保持最佳健康状态。     

中日两国癌症生存者压力及压力应对能力比较

[目的]探讨不同文化背景对癌症生存者压力及压力应对能力的影响。[方法]应用压力应对能力量表(masteryofstressinstrument,MSI)调查148例中国癌症生存者的适应性现状,并与日本癌症生存者的适应性现状进行比较。[结果]中国癌症生存者的压力得分明显高于日本癌症生存者,压力应对能力及其构成要素(成熟、变化)的得分均明显高于日本癌症生存者(P<0.001),接受、肯定的得分差异无统计学意义。[结论]中日癌症生存者在适应性方面存在差异。在为癌症生存者提供护理援助、帮助其提高适应性时,应充分考虑文化背景的影响。