早期乳腺癌患者术后家庭亲密度和适应性与生活质量的关系研究

[目的]调查早期乳腺癌患者术后家庭亲密度和适应性现状及对生活质量的影响,旨在为家庭干预提供依据。[方法]采用家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)和乳腺癌生活质量专用量表(EuroQLQ-BR53)对205例确诊早期乳腺癌患者术后家庭情况和生活质量进行调查。[结果]乳腺癌患者术后家庭亲密度和适应性与国内常模比较,亲密度提高(t=10.108,P<0.01),适应性没有下降(t=0.838,P>0.05);亲密度各型之间患者生活质量比较,缠结型家庭整体生活质量好于亲密型和自由型(F=3.638,P<0.05),系统疗法副作用轻于其他三型(F=4.634,P<0.01);适应性各型之间患者生活质量比较,无规律型家庭整体生活质量好于其他三型(F=3.728,P<0.05),系统疗法副作用轻于其他三型(F=4.531,P<0.01)。[结论]临床中应加强对乳腺癌患者家庭干预,有意识引导家庭亲密度和适应性提高,以改善患者的生活质量。     

手工折纸训练对精神分裂症病人阴性症状和退缩行为改善的影响

[目的]探讨手工折纸训练对住院精神分裂症病人阴性症状和退缩行为的影响。[方法]将60例住院慢性精神分裂症病人随机分为日常治疗组和折纸训练组,由2名经过一致性培训的主治医师用阳性与阴性症状量表（PANSS）分别于治疗前、4周末、8周末进行评定,同时由2名经过一致性培训的主管护师用护士用住院病人观察量表（NOSIE）进行评定。[结果]折纸训练组病人阴性症状、NOSIE的总积极因素和总消极因素的改善均优于对照组。[结论]手工折纸训练有助于住院慢性精神分裂症病人阴性症状和退缩行为的改善。     

乳腺癌术后病人随访期生活质量状况的调查研究

[目的]了解乳腺癌术后病人随访期生活质量状况,分析影响生活质量的相关因素。[方法]应用欧洲癌症治疗研究组织针对肿瘤病人制定的生活质量核心问卷（EORTC QLQ—C30）中文版以及适用于乳腺癌的特异性量表（EORTC QLQ—BR23）对97例乳腺癌术后已完成放疗、化疗的随访期病人进行调查,采用SPSS统计软件进行资料分析。[结果]97例乳腺癌术后病人随访期的总体生活质量得分为71．31分;QLQ—C30的功能量表得分最低的为情感功能,症状量表得分最高的为经济困难;QLQ—BR23功能量表得分最低的为性功能,症状量表得分最高的为治疗副反应。影响总体生活质量的相关因素有手术方式、患肢功能恢复、工作。[结论]乳腺癌术后病人随访期生活质量较高,各方面功能均有改善,各种症状均已减轻,医务人员应当关注病人的性功能恢复情况。保乳手术、患肢功能恢复良好及恢复工作能改善乳腺癌随访期病人的整体生活质量。     

乳腺癌术后病人随访期生活质量状况的调查研究

[目的]了解乳腺癌术后病人随访期生活质量状况,分析影响生活质量的相关因素.[方法]应用欧洲癌症治疗研究组织针对肿瘤病人制定的生活质量核心问卷(EORTC QLQ-C30)中文版以及适用于乳腺癌的特异性量表(EORTC QLQ-BR23)对97例乳腺癌术后已完成放疗、化疗的随访期病人进行调查,采用SPSS统计软件进行资料分析.[结果]97例乳腺癌术后病人随访期的总体生活质量得分为71.31分;QLQ-C30的功能量表得分最低的为情感功能,症状量表得分最高的为经济困难;QLQ-BR23功能量表得分最低的为性功能,症状量表得分最高的为治疗副反应.影响总体生活质量的相关因素有手术方式、患肢功能恢复、工作.[结论]乳腺癌术后病人随访期生活质量较高,各方面功能均有改善,各种症状均已减轻,医务人员应当关注病人的性功能恢复情况.保乳手术、患肢功能恢复良好及恢复工作能改善乳腺癌随访期病人的整体生活质量.     

护理专业临床教学中学生的角色分析

对临床教学中学生的角色进行分析将有助于提高临床教学的质量。学生在临床的角色重心是“学生” ,她们是学习活动的主体 ,学生同时又承担着临床护士的实践角色。值得注意的是 ,学生作为一个整体的人 ,具有各种不同层次的需要 ,存在着个体的差异性和共性 ,并且具有独特的价值观。学生的性格特点将影响她们在临床中的表现。     

影响母乳喂养因素调查

对北京医科大学第一临床学院妇儿医院产后４２天复查及４个月体检的母婴各６０对进行调查分析后发现，产后４个月内纯母乳喂养率呈逐渐下降趋势；首次吸吮乳头时间及分娩方式均会影响早期喂养方式的选择。在影响母乳喂养坚持率的因素中，担心乳汁不足占首位，产后疲倦，按旧法添辅食，受错误的指导及产后上班等因素对坚持纯母乳喂养均有不同程度的影响。本文针对上述发现与结论就护理人员如何指导促进母乳喂养提出了建议。     

高职高专护理教育课程体系和教学方法改革初探

目的探讨适合高职高专护理教育的课程体系和教学方法.方法在分析社会对临床第一线护士知识结构、能力结构和职业素质的需求,以及本学院十余年护理本科和成人大专护理教育的培养目标、课程体系和教学方法改革的基础上,确定培养目标,建立独特的课程体系,改革教学方法.     

中文版癌症生存者压力应对能力量表的建立

目的开发建立可用于评价我国癌症生存者压力应对能力的中文版压力应对能力量表。方法在对原始MSI进行翻译的基础上,通过专家评定和对180例癌症生存者的调查,对问卷中存在的文化差异、问卷的效度、信度进行分析评价。结果中文版MSI具有较好的表面效度、内容效度(CVI>0.8)和结构效度。压力应对能力和各构成要素之间呈显著相关(r0.853～0.894),4个构成要素之间也有很好的相关性r(0.584～0.735)。压力与压力应对能力及接受、成熟、变化之间呈负相关(r-0.180～-0.246)。Cronbach’α系数均高于0.8,项目和标题之间的相关系数均大于0.3(P<0.01),符合量表的基本要求。结论中文版MSI具有较好的效度和信度,尽管存在文化上的差异,但仍适用于中国癌症生存者的压力应对能力评估。     

护生临床能力教评和自评的差异性比较

目的探讨临床教师对实习护生临床能力评价和护生自评之间的差异.方法对63名本科护生和65名专科实习护生及其临床带教老师95名进行问卷调查.临床能力分专业发展能力、临床护理能力和沟通与合作能力3个方面来衡量.结果教师对护生临床能力的总评及其3个方面的评价与护生自评比较,差异无显著性意义(均P>0.05).结论教师对护生临床能力的评价比较客观、真实,护生有一定的自评能力,但两者的评价之间在一些细节上也存在差距.     

健康教育在社区糖尿病一级预防中的作用

目的探讨健康教育在社区糖尿病一级预防中的作用,进一步完善社区糖尿病预防工作。方法对30例社区糖尿病高危人群,采用包括知识宣教以及每月1次个体化生活方式干预等在内的多种方式,实施个体化、持续的健康教育。结果实施健康教育6个月后,研究对象就糖尿病预防知识、信念和行为等方面均有不同程度的改善（P〈0.05或P〈0.01）,部分可改变的高危因素（如肥胖、高血压、血脂异常）的控制情况均有所改善（P〈0.05,P〈0.01）。结论对社区糖尿病高危人群开展健康教育,能有效提高高危人群预防糖尿病的知识、信念和行为水平,并降低可改变的高危因素,进而有效预防糖尿病。