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51.
大肠癌为常见的恶性肿瘤,细胞凋亡调控失常在其发生和发展中起着重要作用。近年来,随着对大肠癌与细胞凋亡相关机制研究的不断深入,诱导细胞凋亡治疗成为大肠癌治疗的一个新的研究方向。该文就大肠癌与细胞凋亡及诱导凋亡治疗的相关研究进展进行综述。 相似文献
52.
目的 归纳分析《中华人民共和国药典》(2020年版)(以下简称《药典》)中含土鳖虫的成方制剂,以期为土鳖虫制剂的临床应用、深度开发及剂型改良提供参考。方法 查阅《药典》,搜集其中含有土鳖虫的成方制剂,整理分析中药味数及剂量、药物剂型、制备方法、药物配伍、临床主治及注意事项等。结果 《药典》中收载含土鳖虫的成方制剂共34种,除参松养心胶囊外,其余33种制剂均列出味数,出现频率最多的含11~15味中药,6~10味和16~20味中药次之。剂型以胶囊剂(11种)为主,服用方式几乎均为口服用药。制备方法大部分以粉碎成细粉(包含最细粉、极细粉)直接入药。临床主要用于跌打损伤。与土鳖虫配伍组成方剂的中药较多,共171种,包括植物药139种、动物药24种、矿物药8种。注意事项中出现最多的禁忌是妊娠患者用药。结论在应用含土鳖虫成方制剂的过程中应关注其不同剂型、制备方法、配伍关系对病症作用效果的差异。 相似文献
53.
目的 探讨基于PBL教学法联合多学科综合治疗模式在喉癌临床教学中的应用效果。方法 选取80名本科生,均为2020年5月—2021年5月在西安交通大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科实习的临床专业大四本科生,随机分为试验组与对照组,每组各40名学生,试验组采用PBL联合MDT的教学方法,对照组采用传统的LBL教学法,比较试验组和对照组的教学效果差异。结果 试验组学生其基础知识、病例分析考核成绩均高于对照组,且试验组学生对授课方式、应用模式、教师能力、课堂氛围、理论掌握满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 在喉癌的临床教学实践过程中,采用PBL联合MDT教学模式能够提高学生自主学习的积极性,更好地培养学生的临床思维能力,更受学生欢迎。 相似文献
54.
我院自1996年2-12月对98例缺血性脑血管病患者进行了血清D─二聚体含量的测定,并对其中部分病例作了动态观察,现将结果报告如下。1资料和方法11研究对象:观察组98例均为我院住院病人,符合第二届全国脑血管病学术会议制定的诊断标准[’],并经头颅CT及MR证实,其中脑梗塞45例,男20例,女25例,年龄45一万岁,平均65岁,腔隙性脑梗塞28例,男12例,女16例,年龄50-70岁,平均62岁。短暂性脑缺血发作(TIA)25例,男12例,女13例,年龄物一78岁,平均57岁,正常对照组对倒,男16例,女14例,年龄对一70岁,平均五岁,为同期健康体… 相似文献
55.
马亚飞 《世界核心医学期刊文摘》2018,(66)
目的探讨临床药师在奥沙利铂过敏反应中药学监护的作用。方法临床药师参与4例奥沙利铂致过敏反应患者的救治过程,在患者出现过敏反应时及时建议医生停用奥沙利铂,并给予地塞米松5mg静推、苯海拉明20mg肌注、吸氧等对症处理,之后密切关注患者生命体征。结果医师采纳临床药师建议,给予地塞米松5mg静推、苯海拉明20mg肌注、吸氧等对症处理后,患者过敏反应逐渐减轻;在严密药学监护下,患者未再诉其他不适。结论奥沙利铂为常用抗肿瘤药物,医务人员应熟悉药物自身特点,对含奥沙利铂的化疗方案提前进行评估,筛查患者过敏的高危因素,及时对症处理,降低不良反应发生风险。临床药师参与药物治疗的整个过程,针对用药问题,及时实施药学监护及干预,有利于临床药品更加安全、合理的应用。 相似文献
56.
57.
我院于2003~2006年共发生医疗争议42起,重大争议8起,发生打砸情况共13起;通过协商解决的41起. 相似文献
58.
59.
60.
目的:探讨尿激酶(UK)对急性脑梗死(发病6h内)的疗效。方法:2004年10月~2005年10月本院40例急性脑梗死患者作为溶栓组,接受UK100万~150万IU治疗;以2003年10月~2004年9月的40例急性脑梗死患者作为对照组,接受血栓通注射液6~10mL加入低分子右旋糖酐500mL治疗,采用改良的爱丁堡与斯堪的纳维亚研究组评价标准评价神经功能恢复情况。结果:与治疗前神经功能缺损评分相比,治疗后溶栓组神经功能缺损评分迅速下降,较对照组有显著差异。结论:应用尿激酶治疗急性脑梗死是一种有效的治疗方法。 相似文献