工矿企业体力劳动人群睡眠质量及其心理健康状况

[目的]了解工矿企业体力劳动人群睡眠质量和心理健康状况及其两者的关系。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和症状自评量表(SCL-90),用分层整群随机抽样方法随机抽取采矿、火力充发电、磨料、焊接、冶炼加工等不同工种体力劳动人群900名进行睡眠质量和心理健康调查。[结果]回收有效问卷858份。以PSQI总分>7作为判断睡眠质量问题的标准,结果显示41.4%的体力劳动人群存在睡眠质量问题;不同工龄、婚姻、学历的体力劳动人群睡眠质量差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、收入的体力劳动人群睡眠质量差异无统计学意义(P>0.05)。不同性别、婚姻、工龄、月收入的体力劳动人群心理健康状况差异有统计学意义(P<0.05),在学历方面,差异无统计学意义。SCL总分以及各个因子与PSQI总分以及各个因子大多呈显著性正相关关系(P<0.01)。[结论]体力劳动者睡眠障碍发生率较高;不同人口学特征的体力劳动人群心理健康水平不同;睡眠质量与心理健康相关。     

驻干旱沙漠地区军人心理疲劳状况与特质应对方式的研究

目的 了解驻干旱沙漠地区军人心理疲劳状况及特制应对方式的特点.方法 对我国新疆干旱沙漠地区某部队226名军人(实验组)和市区某部队247名军人(对照组)进行中文版多维疲劳量表(multidimensional fatigue inventory-20,MFI-20)和特制应对方式问卷调查.结果 实验组军人的疲劳总均分、...     

新疆预防医学本科生专业认同状况调查

目的:探讨预防专业本科生专业认同状况,为高校相关教育及心理咨询工作提供参考。方法:采用普查方法对355名在校预防专业本科生以自编《预防医学本科生专业认同调查表》进行问卷调查。结果:新疆预防专业本科生专业认同得分110.44±13.01(总分150)。不同性别、年级、民族得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:当前新疆预防专业本科生专业认同处于中等水平,普遍在学习定位、就业、及教学安排上存在较多问题。所以,相关院校应加强对预防本科生的专业认同教育。     

GR和ACTHR基因多态性与血脂、血糖、皮质醇以及促肾上腺皮质激素水平的相关性

目的 探讨糖皮质激素受体( glucocorticoid receptor,GR)和促肾上腺皮质激素受体(adrenocorticotropic hormone receptor,ACTHR)基因的多态性与血脂、血糖、皮质醇以及促肾上腺皮质激素(adrenocorticotropic hormone,ACTH)水平的相关性.方法 随机抽取200名健康汉族人测定血糖、血脂、皮质醇以及ACTH水平,用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性方法测定ACTHR-2 T/C、GR 6294C/G、GR 4534 4536GAG/AAA[GAGAGG(GluArg)→GAAAAG(GluLys)]、GR 5556A/G等单核苷酸多态性.结果 GR、ACTHR基因不同基因型的血脂、血糖差异无统计学意义.GR5556A/G位点AG基因型皮质醇水平高于AA基因型.GR 4534-4536GAG/AAA AG基因型皮质醇水平高于GG基因型.GR 6294C/G位点CC和CG基因型皮质醇水平低于GG基因型.而ACTH水平只有ACTHR-2T/C TT基因型低于CC和CT基因型,GR 5556A/G位点AG基因型低于AA基因型.结论 ACTHR-2T/C、GR 5556A/G、GR 4534-4536GAG/AAA、GR 6294C/G的变异对血脂、血糖水平无影响.GR 5556A/G、GR 4534-4536GAG/AAA、GR 6294C/G 3个位点的变异可影响血清皮质醇基础水平,ACTHR-2T/C、GR 5556A/G基因位点的变异可影响血清ACTH的基础水平.     

个体特征对中小学教师工作紧张反应影响

目的了解影响中小学教师工作紧张反应的因素及不同个体特征时工作紧张程度的影响.方法 采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市11所中小学教师851人进行问卷调查结果组织支持缺乏:40岁～年龄段高于20岁～和30岁～年龄段,20年～工龄段高于10年～和<10年工龄段,高级职称高于初级职称,女性高于男性(均P<0.05);工作紧张和工作压力:男性(2.34±0.51;1.96±0.51)高于女性(2.19±0.59;1.85±0.55,均p<0.05);影响中小学教师工作紧张主要的因素有时间压力、负性生活事件、环境紧张因素(如噪声、工作场所小等)、任务危险性、任务不确定性、以及客现支持和对支持利用度缺乏问题(均P<0.05).结论　年龄越大、工龄越长、组织支持越缺乏,工作紧张反应有着明显的性别差异,工作任务本身和社会生活紧张因素影响工作紧张反应.     

医学生学习倦怠与情绪智力关系

研究医学生学习倦怠及情绪智力现状并探讨两者相关性,为缓解学习倦怠提供预防对策.方法 采用“情绪智力量表(EIS)中文版”和“大学生学习倦怠量表”,随机选取某医学院校442名大学生进行施测.结果 医学院校大学生中除成就感低维度女生得分高于男生外(P<0.05),学习倦怠各维度及总分女生均低于男生(P值均<0.05);女、男生情绪智力总分差异有统计学意义(P<0.05).不同年级学生学习倦怠各维度及总分差异均有统计学意义(P值均<0.05),但情绪智力各项得分年级间差异均无统计学意义(P值均>0.05).不同生源地学生在学习倦怠各方面及情绪智力总分上差异无统计学意义(P值均>0.05),但感知情绪维度与调控他人情绪维度得分均以城市学生更高(P值均<0.05).医学生学习倦怠与情绪智力存在负相关(P<0.05).结论 医学院校大学生存在一定程度学习倦怠并与情绪智力存在负相关.可通过情绪智力培训预防学习倦怠发生.     

应激对大鼠红细胞免疫功能的影响

目的探讨应激对大鼠红细胞免疫功能的损伤机制。方法雄性Wistar成年大鼠20只,随机分为应激模型组和正常对照组。建立应激动物模型,应用放射免疫分析法观察大鼠血浆皮质酮的变化,应用酵母菌花环法测定红细胞各花环率,采用黄嘌啉氧化酶法测定大鼠红细胞膜超氧化物歧化酶(Erythrocyte-Superoxide dis-mutase,E-SOD)活性,应用硫代巴比妥法测定脂质过氧化物(Erythrocyte-Malondialdehyde,E-MDA)含量。结果模型组大鼠肝脏、大脑、心脏、脾脏、肾脏系数与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),应激第7、14d血浆皮质酮水平高于对照组(P<0.05);红细胞C3b受体花环率低于对照组(P<0.05),红细胞免疫复合物花环率高于对照组,但无明显差异(P>0.05);模型组E-SOD活性低于对照组(P<0.05),E-MDA含量增高(P<0.05);且红细胞C3b受体花环率与E-SOD活性、E-MDA含量存在相关性。结论应激诱发大鼠红细胞免疫功能多项指标改变,且应激时皮质酮的升高、自由基堆积所致脂质过氧化损伤可能均是影响红细胞免疫功能的重要原因。     

医疗卫生技术人员职业紧张水平及影响因素的研究

目的：职业紧张已经成为现代社会的重要卫生问题之一,本研究旨在探讨医疗卫生技术人员的紧张水平及影响因素的分析研究。方法：采用单纯随机抽样方法抽取医疗卫生技术人员700人做为样本,进行JSS量表调查,对数据进行分析。结果：工作紧张在不同职称、收入、学历段有统计学意义（P〈0．05）,中级职称组的紧张反应最高（P〈0．01）;不同学历组间,本科及本科以上学历组紧张反应高于本科以下学历组（P〈0．01）。工作压力在不同职称、学历段有统计学意义（P〈0．05）。中级职称组的工作压力最高;本科及本科以上学历组工作压力高于本科以下学历组（P〈0．01）。组织支持缺乏在不同职称、性别、学历段有统计学意义（P〈0．05）。中级职称组的组织支持缺乏最高（P〈0．05）;男性组织支持缺乏要高于女性（P〈0．05）;本科及本科以上学历组组织支持缺乏高于本科以下学历组（P〈0．05）。结论：性别、职称、学历是医疗卫生技术人员职业紧张的影响因素,加强应对资源,减轻职业压力,缓解医患矛盾、改善工作环境等措施可能对降低职业紧张有促进作用。     

基于结构方程模型对中小学教师心理紧张反应的研究

目的 运用结构方程模型研究中小学教师心理紧张反应及其影响因素.方法 采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市11所中小学教师851人作为样本,利用SCL-90量表和总体幸福感量表从两个维度结合结构方程模型来评价中小学教师心理紧张反应.结果 >40岁年龄段SCL-90得分高于30~和20~年龄段;>20年工龄段高于10~和<10年龄段.女性主观总体幸福度高于男性,本科及以上中小学教师高于本科以下学历.影响心理紧张反应的因素有年龄、性别、学历、收入等个体特征,对支持利用度、时间控制、环境紧张因素、注意力需求、时间压力、合作需求、工作组织问题以及合作的可能性工作紧张因素,还有负性生活事件紧张因素都是影响中小学教师心理紧张反应的主要因素.结论 年龄越大、工龄越长,心理症状越明显,女性总体幸福感比男性高.     

我国公共卫生硕士培养体系现状及思考

通过对我国公共卫生硕士培养体系进行系统回顾,分析整个培养体系存在的缺陷并提出相应的对策,以期为进一步深化公共卫生硕士培养体系奠定良好的基础。