MYO5A 35号外显子跳跃对头颈鳞状细胞癌患者的预后相关研究

目的:探讨MYO5A基因在头颈鳞状细胞癌(head and neck squamous cell carcinoma, HNSCC)中作为预后分子标志物的潜力。方法:从TCGA数据库下载HNSCC队列的RNA-Seq数据及相应的临床数据,单变量Cox回归分析MYO5A与患者预后之间的关系。从TCGA SpliceSeq数据库下载MYO5A基因的可变剪接类型,根据剪接百分比(percent spliced in, PSI)值识别差异性表达的MYO5A基因的可变剪接,并分析其与HNSCC患者预后的相关性。最后通过RT-PCR和Sanger测序在细胞系及徐州医科大学附属医院临床样本中进一步验证。结果:MYO5A基因在HNSCC队列中显著高表达,但MYO5A基因整体表达水平并不能作为独立的HNSCC预后风险指标。MYO5A 35号外显子跳跃在HNSCC中发生频率增加,且与预后密切相关。MYO5A 35号外显子跳跃在细胞系及临床样本中均得到了验证。结论:MYO5A 35号外显子跳跃而不是MYO5A基因整体表达水平可作为HNSCC预后独立的分子标志物。     

聘用护理员清洗手术器械的体会

我院是一所三级甲等综合医院,近年来手术量逐渐增加,每日使用大量的手术器械,由于条件的限制,尚未建立手术室与供应室清洗器械一体化管理体制.长期以来手术器械均由护士自己清洗,这样增加了护士的工作压力,而新的医疗形势对手术室护士工作提出了更高的要求.在这个过渡时期,我科聘用护理员清洗手术器械,取得了良好的效果.现报道如下.     

仿真综合实验在基础护理教学中的应用

目的探讨在基础护理实验课教学中开展仿真综合性实验的意义及可行性。方法对116名护理本科生采用ECS-综合实验模型人实行仿真情景下的综合实验教学,自行设计问卷调查学生对实验课的评价。结果92％的学生认为能加强理论与实践的联系,88％。93％的学生认为能提高自身综合素质,97％的学生认为此形式值得推广应用。结论仿真情景下运用ECS综合实验模型人进行基础护理实验教学,能提高学生临床综合技能水平,缩短学校教育与临床实践之间的距离。     

多种教学方法在《护理学基础》实践教学中的应用

<护理学基础>是一门实践性很强的综合应用型学科,如何探索一条以培养具有扎实护理专业知识,娴熟护理操作技能,具有独立分析问题、解决问题和创新能力的新型护理人才的新路,一直是广大护理教育工作者关注的热点.为提高学生的实践技能,培养学生熟练的操作技能和综合素质,笔者进行了一些实践教学的探讨和改革, 取得了较好效果,现总结如下.     

丹参口服液抗心肌缺血活性的作用

目的: 探讨丹参口服液的抗心肌缺血活性作用。 方法: 取SD大鼠70只,随机分为7组,每组10只,即正常组,模型组,阿司匹林组(50 mg ·kg^-1),复方丹参滴丸组(135 mg ·kg^-1),丹参片组(300 mg ·kg^-1),丹参口服液高、低剂量组(5,2.5 g ·kg^-1),ig给予相应剂量药物7 d,末次给药1 h后,其中正常组股静脉注射生理盐水5 mL ·kg^-1,其余各组注射10%高分子右旋糖苷(5 mL ·kg^-1)造成血瘀大鼠模型;另取SD大鼠70只,随机分为7组,每组10只,即正常组,模型组,单硝酸异山梨酯(4 mg ·kg^-1),复方丹参滴丸组(135 mg ·kg^-1),丹参片组(300 mg ·kg^-1),丹参口服液高、低剂量组(生药5,2.5 g ·kg^-1),ig给予相应剂量药物,末次给药1 h后正常组舌下静脉推注生理盐水,其余各组舌下静脉快速推注垂体后叶素0.5 U ·kg^-1(1 U ·mL^-1)造成心肌缺血大鼠模型,采用血液黏度计测定血瘀模型大鼠全血比黏度、血浆比黏度;记录心肌缺血模型大鼠不同时间点Ⅱ导联心电图(ECG)观察T波变化,并测定血浆磷酸肌酸激酶(CK),丙二醛(MDA)及心肌组织超氧化物歧化酶(SOD),钙离子(Ca²⁺)和MDA。 结果: 与正常组比较,模型组大鼠全血黏度和血浆黏度明显升高(P<0.01),模型组心肌缺血大鼠不同时间点T波明显升高(P<0.05,P<0.01),心律明显升高,大鼠血浆MDA及CK水平明显升高(P<0.01),心肌组织MDA及Ca²⁺含量明显升高(P<0.01),心肌组织SOD水平明显降低(P<0.05);与模型组比较,丹参口服液高、低剂量组均可明显降低血瘀大鼠全血黏度和血浆黏度(P<0.05,P<0.01),可明显降低心肌缺血大鼠的T波和心率(P<0.01),明显降低血浆MDA及CK水平(P<0.05,P<0.01);明显降低大鼠心肌组织MDA及Ca²⁺含量(P<0.05,P<0.01),显著升高SOD水平(P<0.05)。 结论: 丹参口服液对血瘀模型大鼠和心肌缺血模型大鼠具有活血化瘀及保护的作用。     

PBL+LBL教学法在制药工程专业药理学教学中的应用和效果评价

在制药工程专业药理学教学中尝试PBL+ LBL教学法,以问卷调查的方式对教学效果进行初步分析.结果发现PBL+ LBL教学模式与传统的LBL教学模式在学生学习态度、专业知识的掌握、能力和综合素质的培养等方面有显著性差异,PBL+ LBL教学法明显优于LBL教学模式.     

城市社区慢性腰腿疼痛管理模式与干预方案效果评价

目的评价城市社区慢性腰腿疼痛管理模式与干预方案的效果。方法将城市社区372例慢性腰腿痛患者分为管理干预组和自然对照组,每组186例。仅对管理干预组采用医院诊疗、社区随访相结合的管理方式,综合治疗、渐进性锻炼、心理干预等措施进行综合干预,两组分别在干预前、干预2年后对患者进行评价。病人疼痛程度评分按照VAS评分标准,功能评价参照Oswestry功能障碍指数(ODI)。结果两组病例性别、年龄、病情、病程等差异无统计学意义,管理后2年,管理干预组172例,自然对照组166例患者获完整随访,管理干预组的疼痛改善率、功能改善率、治疗率、月均投入费用指标差异具有统计学意义(P<0.05)。结论积极干预社区慢性腰腿疼痛人群,实施规范化管理同时采用综合治疗手段,治疗经济上投入较少,且能达到较满意效果,是延缓慢性腰腿痛疾病发展、提高生活质量、减轻家庭和社会负担的一种有效方法。     

应用模拟技术行新护士岗前培训研究进展

随着护理学科的发展、医学模式的转变及人们对护理需求的不断提高,对护士的护理理论知识、操作技能及素质修养提出了更高的要求[1].对刚出校门进入医院工作环境的新护士而言,如何尽快熟悉医院和科室环境,将所学知识应用于临床工作中,尽快实现从护生角色到护士角色的转换,胜任临床护理工作,并成为一名合格的护理工作者,是各级护理管理人员关注的问题[2].     

《护理学基础》实验教学改革体会

<护理学基础>是护理学专业的核心课程,是一门实践性很强的应用学科.为提高学生操作技能,培养学生综合素质,我们在实验教学中积极进行了一些改革和探索,总结如下.     

护理核心胜任力本位教育在护理学基础教学中的应用

[目的]探讨护理核心胜任力本位教育在护理学基础教学中的应用效果.[方法]我校护理学专业五年制本科班学生121人,2006级54人为对照组,采用传统教学模式;2007级67人为观察组,采用护理核心胜任力本位教学模式.通过课堂理论知识测验、专题汇报、综合实践考核、问卷调查比较两种教学模式的教学效果.[结果]观察组的教学效果评分均明显高于对照组(P＜0.05).[结论]护理核心胜任力本位教学模式的教学效果明显优于传统教学模式.