临床医学专业学位博士教育经历评价分析

为满足社会需求,培养高层次临床医师,国务院学位委员会于1998年设立了临床医学专业学位。本文对已经获得北京大学医学部临床医学博士专业学位者展开调查,有针对性地探讨影响临床医学专业学位博士质量的因素及提高其培养质量的途径。     

中国农村地区政府卫生投入现状分析

目的：了解我国农村地区政府对卫生投入的现状,分析存在的问题并提出政策建议。方法：对400个县级行政单位进行调查,并对其政府卫生投入数据进行统计分析。结果：所有参评县政府卫生投入总量显著增长,相比经常性财政支出仍然不足,且不同年份间政府卫生投入波动较大;乡村两级卫生投入不足;政府对公共卫生的投入缺乏,人均基本公共卫生服务经费落实困难。建议：建立稳定长效的投入机制,继续加大各级政府对农村卫生的投入力度;调整卫生经费投入去向,重点支持基层卫生机构发展;提高人均基本公共卫生服务经费水平,推动基本公共卫生服务均等化进程。     

我国疾病预防控制机构人力资源现状及其配置公平性研究

目的:从数量、质量和配置公平性等几个方面分析我国疾病预防控制机构人员队伍的现状,并探讨人才队伍建设中现存的问题,为政府决策提供基础依据。方法:描述性分析我国2009年和2014年疾病预防控制人员的数量、学历、职称、年龄等基本情况及其变化,采用基尼系数评价我国2009年和2014年疾病预防控制人员配置情况。结果:2009—2014年间,我国疾病预防控制人员数量下降了2.5%,卫生技术人员总数下降了4.1%。人员素质方面,研究生学历的比例从2.8%上升至4.9%,本科学历的比例从22.7%上升至29.3%,高级职称人员占比略有增加,其中执业(助理)医师中正高级职称人员占比从12.5%上升至14.5%;年龄结构方面,45岁以上人员占比从40.2%上升至42.0%,呈现老龄化趋势;人员配置方面,2014年全国有22个省级行政区疾病预防控制机构人员低于编制标准。从公平性角度看,各省级行政区间疾病预防控制机构人力资源配置水平存在差异,按人口分布基尼系数在0.2左右,公平性好,按地理面积配置基尼系数在0.55左右,处于高度不公平状态。结论:我国疾病预防控制机构人力资源存在数量不足、质量不高、人才队伍老化、地区间发展不均衡等问题。     

临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入和生活待遇现状研究

目的 了解研究生教育投入机制改革前后,临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入的变化。 方法 对我国16所医学院校临床医学硕士专业学位研究生的经费投入、培养成本、生活待遇等以及住院医师规范化培训工作开展情况进行调查研究。应用SPSS20.0软件通过描述性分析、t检验进行统计分析。结果 研究生教育投入机制改革前后,临床医学硕士专业学位研究生的生均拨款分别为（1.71±1.11）万元/人、（2.07±1.18）万元/人;生活补助分别为（1.16±0.87）万元/人/年、 （1.02±0.87）万元/人/年;学费标准分别为（0.77±0.36）万元/人/年、（0.88±0.21）万元/人/年;由学生自己缴纳的学费分别为（0.36±0.39）万元/人/年、（0.77±0.34）万元/人/年;生均拨款、生活补助及学费缴纳标准差异不明显,但学生缴纳部分的学费差异明显,改革后学生缴纳学费增加。住院医师培训经费投入和生活净补助明显高于研究生。结论 临床医学硕士专业学位研究生生均拨款差异大,现有培养经费难以完全满足培养需求,与住院医师生活待遇难以做到“同工同酬”,建议健全医学院校筹资机制与管理,统一并提高各类医学院校生均拨款标准,设置专项经费以改善临床医学硕士专业学位研究生的生活待遇。     

临床研究生人文教育认识及课程的调查分析

目的　对临床研究生人文教育认识及人文课程情况开展调查,为学校人文课程建设提出参考建议。方法　采用匿名问卷方式对北京大学医学部2014届临床研究生人文教育认识及课程进行问卷调查,共发放问卷514份。调查数据采用Epidata3.1进行双录入,应用SPSS19.0统计软件进行描述性分析、卡方检验。结果　69.3%（167/241）的学生认为通过课程学习提升了“医生职业精神与素质”,52.7%（127/241）的学生认为提升了“医患沟通能力”;36.4%（174/478）的学生认为人文知识主要来源于导师的言传身教;31.1%（149/479）的学生认为人文教育最好方式是社会实践。59.7%（286/479）的学生认为人文课程教学最好方式是“课堂讲授与讨论相结合”。针对目前人文课程教育教学存在的主要问题,46.9%（113/241）的学生认为“课程种类少”、23.2%（56/241）学生认为“授课内容缺少实用价值”、23.7%（57/241）的学生认为“授课方法单一”。结论　重视人文教育是提高临床研究生培养质量的重要途径,同时隐性课程也有助于临床研究生人文精神的塑造。开展人文课程教学的最好方式是课堂讲授与讨论相结合。人文师资队伍建设、人文课程研究、借鉴外部经验是加强人文课程建设的着力点。     

中国专业公共卫生机构人员现状及配置公平性

目的 了解中国专业公共卫生机构人员的数量、质量和配置公平性及人才队伍的现存问题,为政府部门制定公共卫生人才队伍建设策略提供基础依据。方法 描述性分析中国2005年和2012年各类专业公共卫生机构公共卫生人员的数量、学历、职称、年龄等基本情况,采用基尼系数评价中国2012年专业公共卫生机构人员按人口及地理面积的配置公平性。结果 2012年,中国专业公共卫生机构人员66.7万人,公共卫生执业(助理)医师数量10.8万人,比2005年分别下降24% 和17.6% 。2012年,公共卫生执业(助理)医师人员中本科及以上学历比例低(26.7%),中级以上职称比例不足半数(43.7%),人才结构呈现老龄化趋势。专业公共卫生机构各省级行政区间配置水平存在差异;按人口分布基尼系数均小于0.2,公平性好;按地理面积配置基尼系数均超过0.6,高度不公平。结论 中国专业公共卫生机构人员的数量、质量及配置公平性上仍存在不足。     

临床医学硕士专业学位研究生培养满意度及院校忠诚度分析

目的:分析临床医学硕士专业学位研究生的培养满意度和院校忠诚度现状及关系。方法:使用2017年全国医学生满意度调查数据,选取二年级、三年级及以上（含延期毕业的学生）并参与学校安排临床实习的临床医学硕士专业学位研究生,包含59所研究生培养院校,总计1 944人。使用SPSS 20.0进行分析,描述性分析培养满意度及院校忠诚...     

临床医学研究生学习行为的预测模型研究--线性回归和机器学习的对比分析

目的:对比线性回归模型与四种机器学习算法对临床医学研究生学习行为的预测效能,探讨不同预测模型的优缺点和适用性。方法:以全国6 922名临床医学研究生的调查数据为例,通过自评学习行为量表获得综合得分;在训练集中,分别利用Lasso线性回归和人工神经网络、决策树、Bootstrap随机森林、提升树四种监督式机器学习算法建立...