多种教学方法在《护理学导论》教学中的应用体会

为培养高素质的护理人才,满足学生对知识的渴求,现代护理教学要求教师在课堂上运用多种教学方法,注重学生与老师的互动。可采用的教学方法有开局导入法,情境陶冶策略和方法,案例分析法,以问题为基础的小组学习法,小教师授课法等。     

骨髓增生异常综合征血清维生素B12水平的变化及临床意义

骨髓增生异常综合征(MDS)是一组恶性克隆性干/祖细胞性疾病,其主要特征为无效造血所致的难治性血细胞减少,极易发展为急性白血病[1]。维生素B12是DNA合成过程中的重要辅酶,直接影响骨髓造血细胞的增殖分裂,可致血细     

归因训练对护生学业自我效能感、学业成绩影响的实验研究

[目的]探讨归因训练对中职护生学业自我效能感、学业成绩的影响。[方法]对2003级中专护生进行了实验观察,实验组在课堂和课余时间开展归因训练4个月,对照组不参与归因训练。[结果]实验组护生学能效能、学行效能和总学业自我效能水平都显著提高,学习成绩明显提高。[结论]归因训练能增强中职护生的自我效能感,提高学习积极性。     

护理学基础教学中小组学习的效果

使受教育者具有终身学习、主动学习、合作学习的能力已经成为全球教育工作者努力的目标。以学生为中心，以问题为基础的小组学习有助于形成积极、独立、主动的学习风气，提高自我组织能力和交流技巧，培养合作精神，其教学效果优于传统讲授法。     

中医药治疗掌跖脓疱病16例临床观察

掌跖脓疱病是一种病因不明 ,仅发于掌跖部位 ,周期性发生深在性脓疱 ,伴有角化、脱屑的皮肤病。目前治疗方法不多 ,西药治疗效果不稳定 ,且毒副作用大。我们采用中医药治疗这类皮肤病 ,取得满意疗效。现报道如下。1　临床资料1.1　一般资料 :16例为我科门诊患者 ,男性 3例 ,女性 13例 ;年龄 2 6～ 6 8岁 ,平均年龄 4 8.6岁 ;病程最短者 2月 ,最长者 6年 ,平均 15月。1.2　诊断依据 :参照《现代皮肤病学》〔1〕提出的诊断标准确定诊断。皮疹分布于掌跖部位 ,无银屑病家族史及银屑病证据。1.3　实验室检查 :做真菌镜检为阴性 ,菌培养阴性。脓…     

肿瘤转移抑制因子CD82/KAI1基因在小鼠子宫内膜的动态表达

目的：探讨肿瘤转移抑制因子CD82/KAI1在小鼠胚胎着床过程中的功能。方法：应用RT-PCR和免疫组织化学技术分别观察CD82/KAI1mRNA和蛋白在小鼠动情周期和早孕子宫中的表达。结果：在动情周期中,CD82/KAI1mRNA除在动情期较低外,其余三期的表达量基本相同,但蛋白质却是在动情期表达最丰富,子宫内膜上皮和基质均呈阳性。在早孕子宫中,CD82/ KAI1mRNA的表达逐渐增多,蛋白质表达的量和范围也逐渐增强。结论：CD82/KAI1在小鼠子宫中呈动态表达,提示它在胚胎精确侵袭子宫内膜的调节中发挥作用。     

氨基酸转运载体LAT1对小鼠胎盘早期建立的影响

目的 观察L型氨基酸转运载体1( L-type amino acid transporter 1,LAT1)在妊娠小鼠第8天(D8)子宫中的表达,探讨LAT1在早期胎盘形成过程中的作用。方法 免疫组织化学检测LAT1在妊娠小鼠D8子宫中的表达情况,原代分离D8.5的绒毛膜锥(EPCs),检测LAT1特异抑制剂2-氨基双环[2.2.1]庚烷-2-羧酸(2-aminobicyclo-(2,2,1)-heptane-2-carboxylic acid,BCH)以及LAT1的作用底物亮氨酸（L-Leucine）对EPCs 黏附及外延生长能力的影响。结果LAT1高表达于D8子宫蜕膜区,在EPCs中亦呈现阳性表达。LAT1的竞争性抑制剂BCH显著性抑制EPCs 的外延生长,而亮氨酸对EPCs的外延生长抑制作用无显著差异。结论 LAT1表达于小鼠早期胎盘形成期的子宫中,促进EPCs的外延生长,从而推测LAT1可能促进滋养层侵袭至母体蜕膜组织,参与胎盘早期的建立。     

不同频率音乐对小鼠空间学习记忆能力的影响

目的初步探究音乐对成年小鼠学习记忆能力是否产生影响。方法 80只C57小鼠随机分成10组,每组雌雄各半。空白对照组:不给予音乐刺激,高频音乐3组、中频音乐3组、低频音乐3组,分别用高频、中频、低频各3首进行音乐刺激,每天5 h,连续6 d。第7天进行水迷宫测试,期间保持音乐刺激不变,测试指标为潜伏期,经过平台次数和平台象限停留时间。结果音乐组与空白组相比,小鼠逃避潜伏期明显缩短(P0.05),经过平台次数和平台象限停留时间虽有增多,但差异无显著性(P0.05)。各音乐组之间检测指标差异无显著性(P0.05)。结论所选9首音乐能提高成年小鼠学习记忆能力,而不同频率音乐之间产生的影响未发现显著性差异。推测音乐刺激对小鼠的影响与音乐分类的标准、刺激周期长短、刺激时间点选择等因素密切相关。     

护理学基础实验教学方法改革

对护理学基础实验教学中存在的问题进行分析和探讨，认为应从更新教育观念，实验内容与临床实际相结合，创新教学模式、丰富教学方法，改变教学中操作步骤教条、繁琐的现状，加强实验教学设施建设、规范实验室管理等方面进行改革，为培养高素质护理人才奠定良好基础。