卡托普利三联小剂量对老年高血压左室肥厚及左室舒张功能的影响

目的探讨卡托普利三联小剂量对老年轻、中度原发性高血压（EH）合并左室肥厚（LVH）及左室舒张功能不全的疗效及安全性。方法72例老年轻、中度EH合并LVH及其舒张功能不全的患者，随机分为三联小剂量组：给予卡托普利25mg／d，氢氯噻嗪12．5mg／d，氨氯地平2．5-5．0mg／d，晨顿服；二联常规剂量组：给予卡托普利50mg／d，氢氯噻嗪25mg／d，晨顿服。疗程均为半年，均于药物治疗前、后监测血压、LVH及左室舒张功能变化。结果三联小剂量组在降压疗效（94．44％）、逆转LVH和改善左室舒张功能的各项指标。均明显优于二联常规剂量组（P〈0.05）。结论两组均可降低老年EH，逆转LVH和改善左室舒张功能，且小剂量的三药联用效果大于双倍剂量的二药联用。     

不同联合用药方案治疗老年单纯收缩期高血压的对照研究

目的 比较两种不同抗高血压方案(常规降压药/小剂量常规降压药加硝酸酯类药)治疗老年单纯收缩期高血压(ISH)的降压疗效和安全性.方法 176例轻、中度老年ISH患者,随机分为联合组:给予卡托普利(25 mg),氢氯噻嗪(12.5 mg),单硝酸异山梨酯缓释片(40 mg),晨顿服;常规组:给予卡托普利(25 mg,2次/d),氢氯噻嗪(25 mg,1次/d).比较两组治疗前后(8 w末)的降压疗效及生化指标变化.结果 联合组能显著降低收缩压与脉压,降压疗效联合组、常规组分别为93.18%、74.71%,两组比较差异有显著(P＜0.05).两组心率及生化指标与基线值比较差异不显著(P＞0.05).结论 联合组小剂量三药联用晨服一次,能有效降低轻中度老年ISH患者的血压,降压效果大于双倍剂量常规二药联用,对代谢无明显不良影响.     

尼群地平、氢氯噻嗪小剂量联用与单用尼群地平治疗高血压的疗效比较

目的比较尼群地平、氢氯噻嗪(DCT)小剂量联用与单用尼群地平的降压疗效.方法将轻、中度原发性高血压60例,随机分为治疗组(A组)和对照组(B组)各30例.A组:口服尼群地平、DCT(小剂量).B组:单服尼群地平,疗程均为6周.结果A组总有效率为93.3%,B组总有效率为70%,两组比较有十分显著性差异(P＜0.01).结论尼群地平、DCT小剂量复方治疗轻、中度高血压病,疗效优于单用尼群地平,值得临床选用.     

影响大学生英语学习的心理因素分析

心理因素对于广大大学生的英语学习所起到的作用已受到日益重视。心理因素中个人心理因素以及社会心理因素均属于非智力因素。充分了解影响大学生英语学习的这两个非智力因素，能更加有效地指导我们的外语教学。     

HPLC法测定洁阴止痒洗液中苦参碱的含量

目的探索洁阴止痒洗液中苦参碱的含量测定方法。方法采用Shimadzu-pack-ODS(150×4.6mmI.D);以甲醇-水-乙-二胺(45∶55∶0.05)为流动相;流速为1.2ml/min;检测波长为220nm。结果苦参碱的线性范围在40.0～100.0μg/ml;r=0.9998;平均回收率为99.95%,RSD为1.02%。结论本法简便,准确,可靠,可用于控制洁阴止痒洗液的质量。     

浅析提升地方性医学院校实践教学

地方性医学院校打有地方属性的烙印,一是办学资金和教学资源共享的短缺,二是为区域经济发展、文化繁荣和为地方人民防病治病服务,培养基层高级医药卫生应用型复合人才。只有依靠行业背景搭建学校和医院合作办学模块,创建优质教学资源共享,提升临床实践教学水平,促进创新精神和临床实践能力成长。拓展社区服务实践教学新路子,实现全员育人和环境育人,使学生的整体素质在实践中养成,可提高院校的知名度,增强办学的竞争能力。     

卡托普利三联治疗老年不同类型高血压的对比研究

目的探讨卡托普利三联小剂量单次给药对老年不同类型高血压的疗效及安全性。方法选择老年高血压患者156例，分为A、B两组，其中A组84例为老年单纯收缩期高血压（ISH），B组72例为收缩期舒张期高血压（SDH）。均给予卡托普利25mg／d，氢氯噻嗪12．5mg／d，单硝酸异山梨酯缓释片40mg／d，晨顿服，共治疗8周。分别观察治疗前、后血压、脉压、血生化指标并评价降压效果及安全性。结果治疗8周末，A组收缩压下降非常显著（P〈0．01），而对舒张压影响不大（P〉0．05），B组收缩压、舒张压非常显著下降（P〈0．01）。脉压差A组降低非常显著（P〈0．01），与B组治疗后比较有非常显著性差异（P〈0．01）。结论卡托普利三联小剂量单次给药治疗老年ISH及SDH均安全有效，而对老年ISH降压效果更显著。     

浅析临床教学设备在提高临床教学质量中的作用

临床教学设备在提高临床教学质量中起着重要的作用,传统临床应用教学设备,在临床实践教学中的作用是学生从中获得医学基础知识和基本技能.模拟临床教学设备具备各种病理体征,借助它进行临床实践教学,学生可以在无创伤的条件下反复操作实训,把书本知识转化为临床技能.现代临床应用教学设备在提高临床教学质量中的作用：第一,现代临床应用设备促进医疗服务水平的提高,从而提升医学院校知名度;其次,提供良好的工作环境,凝聚中青年医学优秀人才,造就出一批名医和名师;最后,名校、名医和名师能吸引优秀学生入校,共筑严谨求知的新校园.     

单硝酸异山梨酯对老年人单纯收缩期高血压治疗的影响

目的比较卡托普利和氢氯噻嗪加用或不加用单硝酸异山梨酯两种降压方案治疗老年单纯收缩期高血压(ISH)的降压疗效及安全性。方法 142例轻、中度老年ISH患者,随机分为A组(加用单硝酸异山梨酯组)72例,给予单硝酸异山梨酯缓释片(40 mg)、卡托普利(25 mg)、氢氯噻嗪(12.5 mg),晨顿服;B组(不加用单硝酸异山梨酯组)70例,给予卡托普利(25 mg,2次/d),氢氯噻嗪(25mg/d),均治疗8周。治疗前后测定动态血压、诊室血压、心率及生化指标。结果 A组总有效率在诊室血压为91.67%,在动态血压为86.12%;B组分别为80.01%和74.29%。24 h、白昼和夜间平均收缩压下降A组大于B组;收缩压谷/峰比及平滑指数A组高于B组(谷/峰比:0.73、0.58;平滑指数:0.87、0.62)。两组结果相比差异均有统计学意义(均为P<0.05)。心率及生化指标改变无统计学意义。结论硝酸酯三药联用晨服1次,能24 h平稳降低轻中度老年ISH患者的血压,降压效果大于常规二药联用,且安全性良好。     

心血管疾病教学体会点滴

目的 :本文在教学实践中结合心血管疾病的自身特点 ,探索应用类比教学、多媒体教学等方法显示其可以优化课程教学 ,以便提高心血管疾病教学质量 ,加强学生素质教育