轻度缺铁性贫血对学龄儿童学习成绩的影响

本文采用双盲法对北京130名轻度缺铁性贫血和正常学龄儿童的学习成绩进行了研究。发现铁剂治疗可提高缺铁性贫血儿童的学习成绩。还发现缺铁性贫血儿童的课堂纪律、定向注意力和剂量作业试验成绩均比正常儿童明显降低,但这现象可被铁剂治疗所纠正。作者认为定向注意力差是缺铁性贫血儿童学习成绩较差的原因之一。     

流行性腮腺炎病毒分离及临床血清学调查

作者用鸡胚分离到两株腮腺炎病毒,进行了病毒鉴定和抗原分析。检测临床患者血清61份,结果显示发病五天后的血凝抑制抗体几乎都是阳性。利用患者双相血清进行辅助诊断,发现急性期血清最好于发病四天内采集。     

社区康复期精神分裂症患者社会支持与自我效能研究

目的:了解社区康复期精神分裂症患者自我效能、社会支持及其两者之间的关系,探索提高社区精神分裂症患者自我效能和社会支持的方法。方法:采用社会支持评定量表、一般自我效能感量表和个人一般情况调查表,对社区150例康复期精神分裂症患者进行问卷调查。结果:150例精神分裂症患者的自我效能感、社会支持水平偏低,自我效能感总分与社会支持总分、主观支持分、支持的利用度均呈显著正相关(P<0.01)。结论:精神分裂症患者社会支持与自我效能密切相关,增加社会支持能够增强患者的自我效能,自我效能的增强也能够提高患者对社会支持的利用。在社区防治康复工作中,在实施社区干预措施时,应将提高患者的自我效能、社会支持水平为目标,从而为真正回归社会做准备。