网络信息技术在中医药统计学教学中的应用

在中医药统计学的教学中,传统教学模式虽然全面、高效,但仍具有一定的局限性。而借助网络信息技术,对于提高学生学习的积极性和主动性,增加教学信息量、提高学生理论联系实践的能力,增加师生间的交流、实现因材施教以及提高教师的教学技能、增强教师间的交流与合作具有重要的意义。因此,在中医药统计学的教学中,应该把传统教学模式和网络信息技术相结合。     

启发式教学在环境卫生学课程中的应用

环境卫生学是预防医学的一个重要分支,是融医学科学和环境科学为一体的实践性很强的应用学科。由于授课内容涉及多门课程,知识点碎,因此部分内容繁杂抽象,难以理解。启发式教学能够启发学生的思维,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高教学质量。本文从七种类型介绍了启发式教学在环境卫生学中的应用,总结了教学效果,以期提高环境卫生学的教学质量,为后续其他教学方法研究奠定基础。     

基于构建社区健康大数据中心背景下我国蛔虫病的流行与感染特点及中西医防治策略浅析

随着社会进步,人们对各种寄生虫感染性疾病的认识和防控水平得以提高,蛔虫感染作为一种由来已久,危害人类健康的寄生虫感染备受学者关注。其中胆道蛔虫病是蛔虫感染人体的最常见形式,文章将蛔虫作为研究对象,主要针对蛔虫的感染方式、易感条件、生活史及中西医对胆道蛔虫病的防治策略进行综述,并结合目前构建社区健康大数据中心这一必然趋势,浅析如何在今后利用社区大数据中心做好蛔虫病感染人群的社区筛查、诊断、就医指导及后期随访,并通过该方式让群众加深对蛔虫病的认识和了解,能够早预防、早发现、早诊断、早治疗,从而进一步降低我国蛔虫病的发病率、病死率和医疗资源的消耗。     

基于改进BP神经网络模型的肺结核发病率预测

目的建立用于肺结核发病率预测的人工神经网络模型,预测肺结核疫情发生发展趋势,为肺结核的预防和控制提供理论依据。方法选取肺结核2000～2014年发病率数据,采用改进的误差反向传播（BP）神经网络算法建立预测模型。其中以2000～2013年的发病率数据作为训练样本,以2014 年的发病率数据来检验模型的有效性。并对2015～2019 年肺结核的发病率进行预测。结果采用单隐层神经网络模型,输入层节点数为3,隐含层节点数为7,输出层节点数为1。建立的肺结核发病率预测模型在仿真预测样本处的平均相对误差为0.7597%,在检验样本处的相对误差为0.2649%。经预测,2015～2019 年肺结核的发病率分别为69.33/10 万、71.16/10万、64.49/10 万、62.41/10 万和72.78/10 万。结论采用改进的BP神经网络算法建立的肺结核发病预测模型具有较高的预测精度及较低的预测相对误差,为肺结核疫情预测提供一种新的预测模型。     

河南省中小学生身体素质现状及相关因素分析

目的 分析河南省中小学生身体素质、超重肥胖现状,探讨身体素质的相关因素,为提高学生身体素质提供参考。方法 利用2019年河南省学生体质健康调研数据,分析7～18岁学生身体素质指数(PFI)、体质量指数(BMI)等相关指标,利用χ²检验比较男女、城乡学生超重肥胖检出率,利用秩和检验比较各年龄组学生PFI差异,利用多因素Logistic回归分析PFI的影响因素。结果 多数学生的PFI在-5～5,0～<5组占比最多(46.8%),其次是-5～<0组(44.0%),最少的是≥5组;超重、肥胖检出率均表现为男生(16.8%,12.3%)高于女生(12.8%,7.6%)、城市(16.1%,11.8%)高于乡村(13.3%,7.9%)(χ²值分别为124.78,245.43;62.52,166.23,P值均<0.01)。PFI与BMI呈负相关(r=-0.23,P<0.01)。二元Logistic回归分析显示,年龄(OR=1.01)、城乡(乡OR=1.21)、性别(女OR=1.11)、超重(OR=1.94)、肥胖(OR=4.85)是身...     

中医药统计学教学改革探索

目前,中医药统计学教学中普遍存在强调公式推导和运算、理论脱离实践、缺少实习课时及考核方式单一等问题。对此,可从淡化公式推导,理论结合实际,增加软件教学与实习和考核方式多样化等方面进行改革,从而提高中医药统计学的教学效果。     

785名中医院校学生中医统计学教学现状调查

本文采用整群抽样的方法,采用自拟问卷对2014年下学期校内所有选修中医统计学的班级进行调查,以了解中医院校医学生中医统计学课程的教学现状。结果表明,学生对中医统计学的学习兴趣不高,对课程的重要性及对将来工作的影响认识不足,且认为课程较难,因此,学习效果较差。     

中医院校医学统计学教学中存在的问题与对策

医学统计学是运用概率论与数理统计的原理和方法研究解决医学科研中的相关数据的搜集、整理与分析、推断的应用型学科。而在中医院校,现有的关于医学统计学的教育教学效果并不乐观。本文基于在某中医院校对学生调研的结果,总结整理出学生对于此门课程学习困难的主要原因,并提出相应的解决措施。