As2O3联用IFN-α诱导肾癌细胞株789-0凋亡的实验研究

目的:研究不同浓度As2O3对肾癌细胞株789-0的凋亡影响及联用IFN-α有无协同作用,并探讨其作用机制.方法:采用MTT法检测As2O3单用及联用IFN-α对细胞增殖的影响,流式细胞仪检测其对细胞周期和凋亡的影响.结果:(0.5-4)μmol/L的As2O3对肾癌789-0细胞的增殖均有一定抑制作用,且随浓度增加呈增强趋势.联用1000IU的IFN-α后,肾癌细胞的增殖抑制率明显高于相应浓度的单用As2O3组,具协同作用.2.83μmol/L.(IC50)的As2O3作用于肾癌789-0细胞48h后呈现G2/M期阻滞,凋亡特征明显;联用IFN-α后呈现Go/C1期、G2/M期阻滞,凋亡率显著增高.结论:As2O3能抑制肾癌789-0细胞的增殖并诱导细胞凋亡,联用IFN-α可产生协同作用.其机制可能与干扰细胞周期的不同时相有关.     

救脱Ⅱ号注射液治疗休克的临床观察

应用具有回阳固脱、理气活血作用的救脱Ⅱ号注射液，治疗休克正虚阳亡证３４例，并与用多巴胺治疗的３４例进行对照观察。结果表明，治疗组总有效率为９７．０６％，死亡率为２．９４％，明显优于对照组的８２．３５％、１７．６５％（Ｐ＜０．０５）；在改善症状、体征等方面，治疗组亦明显优于对照组（Ｐ＜０．０１）。提示救脱Ⅱ号注射液有较好的抗休克作用     

卡维地洛+生脉注射液治疗慢性心力衰竭120例疗效观察

目的:观察卡维地洛+生脉注射液治疗慢性心力衰竭的临床疗效及安全性。方法:120例患者随机分组分为卡维地洛+生脉注射液治疗组(A组)和倍他乐克治疗组(B组)。两者均常规应用洋地黄、利尿剂、血管紧张素转换酶抑制剂、硝酸酯类等药物。A组在常规治疗的基础上加卡维地洛2.5mg,2次/d开始,每2周递增1次,直至最大量20mg,2次/d,稳定剂量维持6个月,并应用生脉注射液40mL加入250mL液体中静滴,每日1次,共2周。B组在常规治疗的基础上加用倍他乐克6.25mg每天2次开始,每2周递增1次,最大量为50mg每天2次,稳定剂量维持6个月。每周测量血压、心率、评定心功能、治疗前后查超声心动图、记录不良反应。结果:卡维地洛+生脉注射液治疗组心功能分级、左室射血分数(LVEF)明显升高,左室舒张末内径(LVEDD)和收缩末期内径(LVESD)明显降低(P<0.01),心率减慢(P<0.01),血压下降(P<0.01),与对照组相比差异有显著性。结论:卡维地洛+生脉注射液治疗慢性心力衰竭能改善心功能,改善左室重塑,安全有效,生脉注射液能提高重度心力衰竭患者对卡维地洛的耐受性。     

小肠恶性间质瘤临床诊治分析

小肠恶性间质瘤属于胃肠道间质瘤(gastrointestinal stromal tumor，GIST)是一种非常少见的非上皮性肿瘤，临床变异较大，病理形态复杂多样，传统上几乎都归为平滑肌肿瘤。我们报道1例小肠恶性间质瘤并对近年来文献进行复习，以期提高对小肠恶性间质瘤认识，减少临床误诊。     

高校医院应体现以人为本新理念

以人为本的内含是指人精神，本质上是一种以人为中心，对人存在的意义、人的价值及人的自由和发展珍视和关注的思想。以人为本在当今社会已受到各界人士的关注。医院是社会精神明的窗口，应体现以人为本的新理念。高校医院由于其服务宗旨及服务对象的特殊性，更应体现以人为本。     

血脂清胶囊治疗高脂血症的药效学研究

“血脂清胶囊”为中药复方制剂,由大黄、茵陈、山楂等组成,具有清化湿热、涤痰祛瘀作用,药理学研究提示:本方具有良好的降脂及抗脂肪肝作用。本项研究旨在观察“血脂清胶囊”对中青年高脂血症的临床疗效。1 研究对象     

理气活血开闭固脱法治疗感染性休克的研究

针对感染性休克气滞血瘀、正虚谷脱的病理特点，以理气活血、开闭固脱为基本治法，辨民治疗本病的系列中药新制剂共治疗感染性休克１８３例，无效率为４．３７％，与对照组（２３．０％，比较有显著性差异（Ｐ＜０．０１）。     

中医综合疗法治疗42例神经症总结

我们运用祖国医学的基础理论进行辨证施治,并予行之有效的社会处方进行心理治疗,对42例神经症取得较为满意的临床疗效。 42例神经症男20例,女22例。发病年龄18～50岁,占71％。神经衰弱、抑郁症、焦虑症型占83％。单纯心理治疗12例占28％,余30例共服中药507付,平均每人17付。心理治疗共127人次,最多9次,最少1次,平均每人3次。临床痊愈15例(35％),显著好转14例(33％),好转13例(32％)。痊愈15例中社会处方13例(86％),显著好转14例开社会处方6例     

规范临床护理教学管理模式的实践和体会

临床护理教学是护理教育的重要组成部分，也是现代医院护理管理的重要任务之一。随着护理学科的发展，只重视操作规程技能培养的传统临床教学模式，已不利于现代护理人员的综合素质培养。因此，为顺应护理学科的发展和整体护理的要求，我院在总结原有教学管理经验的基础上，变革求新，形成了一整套全新的临床护理教学管理模式，使教学质量大幅度提高，现将作法介绍如下。