由点到线及面的教学内容设计在《药用植物学》中的应用

《药用植物学》是我校中药资源与开发和中药学等专业设置的基础课程之一,是学习中药知识的入门课程。解决《药用植物学》知识点多、散乱,难以形成规范的知识体系,并培养学生的学习兴趣与专业认同感,是教与学的过程中亟需解决的问题。教学设计中教与学内容的设计至关重要,在学生不断更新学习观念的基础上,不但要掌握知识点,理清课程内、课程间的"线",还要学会构建《药用植物学》知识体系,并学习本门课程自身应该具备的态度、情感、价值观等。笔者将由点到线及面的教与学内容设计应用于《药用植物学》的教学过程中,以期优化教学设计方案,提高《药用植物学》课堂教学质量。     

以大型医院为中心的应急医疗物资储备与配置体系分析

医疗应急物资的充足储备与有序配置是应对突发公共卫生事件的关键。文章以大型医院为中心,对构建应急医疗物资储备与配置体系的可行性进行探讨,以求为应对突发公共卫生事件的医疗物资保障探索新的思路。     

紧密型医联体托管模式推进中的实践成效研究

目的探讨当前托管式紧密型医联体建设的主要策略及管理模式,提出进一步建设建议,以期推动"省-县-镇"紧密型医联体建设,从而促进医联体长效发展。方法采用个案研究、文献调查与访谈等方法分析实践成效。结果被托管医院形成了医疗联合、网络联通、专科联盟、专家联动和分级诊疗的新格局。结论托管模式紧密型医联体建设提升了基层医院服务能力和效率,能够促进紧密型医联体长效发展。     

由点到线及面的教学设计在药用植物学野外实践教学中的应用

通过对天津中医药大学药用植物学野外实践教学设计中采用由点到线及面的教与学内容设计研究,结合近两年野外实践教学效果,从药用植物学野外实践教学设计的不足、药用植物学野外实践点、线、面的教与学内容设计两方面进行探索,以期优化教学设计方案,深化课程教学改革,提高药用植物学野外实践教学质量。     

全麻患者手术期体温变化的分析

人体通过自身调节来维持正常的体温，以进行正常的生理代谢过程。全身麻醉后，由于人体温度调节功能受到抑制。机体长时间暴露于手术室22～24℃的室温环境中和体温的再分布，易造成低体温的发生。日本的高桥指出：手术患者应保持适当的体温，术中体温的管理对于患者术后早期的全身状态具有很大的影响。2004年6月～2007年10月，我们观察了患者手术期体温的变化，探讨了手术期体温管理对预防术中、术后低体温发生的作用，现报告如下。     

妊娠晚期合并急性阑尾炎诊治经验总结

目的：总结妊娠晚期合并急性阑尾炎的诊治经验。方法：回顾性分析总结12年来我院收治的12例妊娠晚期合并急性阑尾炎患者的临床特点及诊疗经过。结果：妊娠晚期合并急性阑尾炎早期的主要表现临床为右侧腹痛，尤以右侧中上腹痛为主(41．7％)，伴恶心、呕吐(50％)及腹部固定压痛点；腹部反跳痛及肌卫不明显或无。腰大肌及足根试验有助于鉴别诊断。血液检查及体温改变对诊断与鉴别诊断无特异性价值。手术治疗8例，其中急性阑尾炎并发阑尾穿孔3例(25．0％)，并发早产2例，弥漫性及局限性腹膜炎各2例，术后腹部伤口感染l例。结论：妊娠晚期合并急性阑尾炎的早期诊断主要依赖于详细的病史，临床特点及必要的辅助检查。一旦确诊应尽早手术，术后继续抗炎治疗和使用宫缩抑制剂以防早产。     

介入性栓塞治疗甲状腺机能亢进症

目的 :探索甲状腺动脉栓塞治疗甲状腺机能亢进 (简称甲亢 )的临床效果。材料和方法 :对 19例甲亢患者经甲状腺动脉超选择性插管 ,采用PVA ,硬脑膜微粒及钢圈栓塞治疗。结果 :甲状腺动脉超选择性插管、全部栓塞成功 ,13例甲亢症状缓解及T3、T4降至正常 ,所有的病例甲状腺体积有不同程度缩小 ,无严重并发症发生。结论 :甲状腺动脉栓塞治疗甲亢是安全、有效的方法。     

丹参酮合成相关的候选基因CYP76AK5克隆及生物信息学分析

目的:基于丹参基因组和转录组筛选、克隆及分析丹参酮合成途径候选的CYP450编码基因。方法:设计引物克隆SmCYP76AK5编码基因,通过MEGA软件构建系统进化树并结合实时定量PCR分析其在根不同组织(周皮、韧皮部、木质部)、根、茎、叶、花中的差异表达;最后利用在线生物信息学工具分析其理化性质,预测其二级结构、保守结构域等。结果:系统进化树分析表明SmCYP76AK5属于CYP71clan;基因差异表达显示SmCYP76AK5在根周皮中表达最高,与丹参酮的合成和积累相一致。结论:预测丹参SmCYP76AK5参与丹参酮的生物合成。