特发性血鼓室

特发性血鼓室是指中耳原因不明的出血而蓄积咖啡色分泌物、鼓膜呈蓝色的临床现象。作者于１９９１～１９９４年共诊治特发性血鼓室１８耳，经额骨ＣＴ扫描、鼓室。乳突探查及组织学检查，其中６耳（３３．３％）诊断为胆固醇肉芽肿，１２耳除中耳有咖啡色液体外，未发现肉芽组织。８例患者对侧耳诊断为一般分泌性中耳炎。病人随访０．５～３年，２耳复发，１耳自愈，１５耳治愈。     

刎颈62例临床分析

刎颈常损伤咽、喉或气管,如处理不当可因病情严重而危及生命或引起并发症而使病变慢性迁延,甚或导致组织变形、功能障碍。现将我科收治的６２例报告如下。１　资料与方法刎颈患者６２例,首诊来我院者５１例,外院作初步处理后转入者１１例。男４０例,女２２例;年龄１７～８５（平均４９）岁。就诊时休克１２例,呼吸困难３９例,昏迷１例。按关沧江等（１９５８）喉外伤分级标准：Ⅰ级：仅为颈部软组织损伤８例;Ⅱ级：创口穿通咽、喉或气管腔５０例;Ⅲ级：利器穿过咽喉或气管后损伤并穿通食管４例。创口在舌骨上１例,甲状舌骨膜１７…     

1050例混合型睑袋修复术的临床疗效探讨

目的：探讨一种新的肌皮瓣法行睑袋修复术，以获得符合美学标准的手术效果。方法：术前采用“皮肤夹捏法”确定去皮量。术中按照预先设计先切除皮肤，然后采用“肌肉拉放法”去除多余的眼轮匝肌，再切除松垂的眶隔脂肪或释放眶隔脂肪充填眶下缘凹陷。结果眼轮匝肌瓣法行睑袋修复术900例，术后发生暂时性睑外翻2例，暂时性复视2例，其余效果均较满意。外院150例并发症中，采用邻近皮瓣转移术、眼睑紧缩术、埋置皮肤软组织扩张器和颞浅筋膜悬吊等方法修复睑外翻15例，清除血肿28例，切除缝合修复瘢痕增生1例。结论：采用术前确定去皮量的肌皮瓣法，行混合型睑袋修复术，可以明显降低并发症的发生率，获得满意的临床效果。     

改进加盖岛状皮瓣术治疗远端尿道下裂

1997年至2 0 0 1年我们用改进加盖岛状皮瓣术治疗远端尿道下裂5 7例,效果满意。现报告如下。材料与方法　本组5 7例。年龄2 1个月～1 6岁,平均4 .3岁。尿道外口从冠状沟至阴茎中段。病理分型:Ⅰ型1 9例,Ⅱ型38例。新尿道长度1 .5～2 .5cm ,1 7例伴有中度阴茎下弯。方法:阴茎头牵引,从阴茎头尖起沿尿道板两侧平行切开,近端绕尿道开口后会合,使呈U形。深至海绵体白膜。从平行切口两侧距冠状沟约0 .5cm处绕包皮内板向背侧环行切开,将阴茎皮肤脱套至尿道口近端1cm左右。人工阴茎勃起,如仍有弯曲者,行抬离部分背侧神经血管束的海绵体折叠术:在阴…     

山东省邹城市实施世界银行贷款结核病控制项目效果分析

18 8 2年德国医学家罗伯特科霍发现了结核杆菌。 1 0 0多年来 ,结核病还肆虐全球。由于耐药菌株的产生与扩展 ,结核病与艾滋病的双重感染以及许多国家结核病控制规划不完善 ,致使结核病疫情呈蔓延趋势 ,目前 ,全世界 60多亿人口中有 2 0亿结核菌感染者 ,患活动性肺结核病人达 1 0 0 0万人 ,每年有 30 0万人死于结核病。全球 80 %的结核病人在 2 2个结核病高负担国家 ,中国是 2 2个结核病高负担国家之一 ,结核病人数仅次于印度居世界第 2位。世界卫生组织已把结核病与艾滋病、疟疾一起列为人类的主要杀手。结核病是一种慢性传染病 ,严重危害…     

CT三维重建在髋臼骨折中的应用

自 2 0 0 1年以来 ,我院对 17例髋臼骨折行CT三维重建指导临床治疗 ,取得满意效果 ,现报道如下。1　材料与方法1.1　病例资料　本组 17例 ,男 12例 ,女 5例 ,年龄 2 5～ 5 4岁。左侧 7例 ,右侧 10例。损伤原因 :车祸伤 15例 ,高处坠落伤 2例。所有患者术前均行X线片和多维CT重建检查 (见图 1) ,其中CT三维重建对髋臼进行旋转观察 ,关节解体 ,直接观察髋臼情况。按Letournel Judet分类 :双柱骨折 5例 ,T形骨折 4例 ,后柱加后壁骨折 5例 ,横形骨折 3例 ,其中合并髋关节脱位 4例 ,股骨头骨折 2例。1.2　CT三维重建方法　使用GE高档螺旋C…     

下颌角截骨术的应用解剖研究进展

下颌骨及其相邻组织的形态、结构解剖对开展颅颌面外科，及整形美容手术非常重要。现对与下颌角截骨术相关的下颌骨的结构、下颌角的形态及与之毗邻的软组织的应用解剖研究进展概述如下。     

电焊弧光对兔角膜内皮细胞损伤及治疗的实验研究

电光性眼炎多见于电焊工人,是现代工业社会的一种常见职业性眼病。国内外大量调查研究认为本病主要累及结、角膜上皮细胞,组织学表现为上皮细胞坏死及脱落。关     

利用人格因素培养医学创新人才的探索与实践

本文就适应知识经济时代的要求，利用人格特征培养医学生应用所学的知识以及培养学生分析解决实际问题的能力等问题进行了探索，以期探寻医学院校创新人才培养的途径，推动医学教育改革和素质教育的全面发展。