气管切开患者使用电子输液泵湿化的效果观察

随着脑外伤及脑出血病的日渐增多，气管切开术在脑外科也相继增多，而气道湿化尤其重要。临床上以传统方法即用注射器套针头手工滴入法一直沿用，但此方法存在着护士工作量大，湿化液易被污染且滴入不均匀而导致痰液黏稠不易吸出，而造成感染或感染加重的弊端。因此我院自2005年2月开始，使用电子输液泵代替注射器手工滴入，效果满意，现报道如下。     

重症监护室监护设备对患者医源性伤害的预防

<正>重症监护室是重症患者集中救治地,对患者可进行连续、全面的监测、护理、强化治疗,其中监护仪器的使用是必不可少的,就监护设备的患者医源性伤害进行分析并提出对策如下;1监护设备对患者的医源性伤害1.1监护设备应用中常见问题1.1.1粘贴部位皮肤过敏:轻者皮肤瘙痒、发红,重者形成水泡,皮肤接触电极片时间越长,过敏者越多。1.1.2医护人员过分依赖监护设备提供的信息:尖     

脑钠肽与心血管疾病

脑钠肽又称B型利钠肽,在心血管疾病的诊断、治疗及预后判断等方面具有重要价值,是临床上与心血管疾病密切相关的一项生化指标.现就脑钠肽的一些生理特性及其在心血管疾病中的研究进展作一综述.     

老年病人永久性膀胱造瘘术的护理要点探讨

目的：对老年病人永久性膀胱造瘘术的护理要点进行探讨分析。方法：随机抽取2009年5月～2014年5月间于我院进行疾病治疗的永久性膀胱造瘘术老年患者50例,随机分为对照组和观察组两组。对照组患者采取常规护理,观察组患者采取综合护理。对两组患者的临床护理满意度分析比较。结果：观察组中永久性膀胱造瘘术老年患者的临床护理满意度评分（8．87±1．12）分明显高于对照组临床护理满意度评分为（6．54±1．21）分,P〈0．05,差异有统计学意义。结论：给予永久性膀胱造瘘术患者综合护理干预能有效改善护理质量,提高患者生活质量。     

脑血管病合并肺栓塞患者的护理

目的：探讨脑血管病合并肺栓塞患者的护理效果。方法：本文选取我院于2013年08月-2014年08月收治的100例脑血管病合并肺栓塞患者,将其随机分为护理组和对照组,护理组给予优质护理路径实施护理干预,对照组采用常规脑血管病合并肺栓塞疾病的护理方式,临床观察对比两组患者的护理效果和护理满意度。结果：护理组患者的痊愈率和护理满意度结果明显优于对照组,两组结果对比有显著性差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论：脑血管病合并肺栓塞患者采用优质护理干预措施能够做好此类疾病的早期诊断和治疗,在治疗和护理工作开展过程中,能够对患者的病情进行密切的观察,寻找适合的诊疗和护理方式,有效的促进患者早日康复,值得在临床上推广应用。     

小剂量螺内酯治疗80岁以上高龄老人顽固性高血压的疗效分析

目的：通过对高龄老人顽固性高血压患者加用小剂量螺内酯治疗,观察小剂量螺内酯对高龄老人顽固性高血压治疗的安全性及有效性。方法：选取2012年1月-2013年12月于本院干部病房住院的符合顽固性高血压诊断标准的80岁以上高龄老人42例,所有患者均不能耐受特殊检查及有创非药物治疗,在包括利尿剂在内的三联降压药治疗基础上,给予小剂量螺内酯20 mg/d,口服或鼻饲,共治疗1个月,观察收缩压及舒张压下降的情况。期间如果出现血压明显下降先调整其他降压药的应用,如果其他药物的剂量不能再减时,调整螺内酯的剂量;若血压无明显下降则不调整其他药物的种类及剂量。监测加用小剂量螺内酯治疗前后患者收缩压、舒张压、血清钾及血清肌酐变化情况;观察有无干咳、男性乳腺发育等不良反应发生。结果：治疗后所有患者收缩压、舒张压均有下降,与治疗前比较差异均有统计学意义（P〈0.05）;有效率为100%;同时血清肌酐、血清钾无明显改变,与治疗前比较差异均无统计学意义（P〉0.05）。所有患者无干咳及男性乳房发育出现。结论：小剂量螺内酯对80岁以上高龄老人顽固性高血压治疗有效且安全。     

护士职业倦怠原因与调节

职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状。由于护士是一种典型的以人为服务对象的职业,因此,护士是职业倦怠的高发人群,也一直是职业倦怠研究中重点关注的职业人群之一,医护人员发生职业倦怠机会高,尤其以护士更为突出,影响护士职业倦怠主要相关因素有年龄、护龄、婚姻、工作之余的家务劳动、学历、职称、劳动关系、收入、工作量、工作岗位和轮班等因素,由于护理模式向整体护理的转变,以患者为中心,护理角色职能发生质的改变,对护士提出了更高的要求,加重护士职业倦怠的发生。作者就护理职业倦怠的概念及内涵、危害、原因、职业倦怠现状及预防,同时指出干预医护人员职业倦怠的不同影响因素探索有效的方法。     

互联网在外科临床教学中的意义简

 分析在互联网时代,互联网给外科教学带来的影响,通过分析其在外科教学过程中的应用,以便充分合理地利用互联网资源,更好地提高外科教学效果。