湘西土家族苗族自治州医疗单位消毒工作质量检测

２０００年对全州八县（市）３１所县级以上医疗保健单位消毒工作质量进行了检测。其中，综合医院９所、中医院７所、妇幼保健院（所）９所、其他专科医疗单位（如肿瘤医院、精神病医院、血站等）６所。对室内空气，于消毒后、开始诊疗前用直径９ｃｍ普通营养琼脂平板沉降５ｍｉｎ采样；对物体表面，在消毒后４ｈ内用浸有采样液棉拭于５ ｃｍ × ５ｃｍ规格板内涂抹采样；对医务人员手，用浸有采样液棉拭在并拢五指的指曲面从指根到指端涂抹采样；对使用中消毒液，取１ｍｌ加入９ｍｌ相应中和剂溶液中，混匀；用嗜热脂肪杆菌芽胞菌片检测压…     

教师心理健康水平及与社会支持的相关性

目的:调查社会支持对教师心理健康的影响,并对相关因素进行分析。方法:于2004-08/2005-08采用整群抽样的方法,以学校为单位或以教研组为单位,分别从河南省焦作地区小学、初中、高中、大学(专科、本科)抽取承担教学工作的教师630名为观察对象。采用社会支持评定量表评定社会支持情况。该量表包含10个条目,包含主观支持(4条)、客观支持(3条)和对社会支持的利用度(3条)3个维度。总分为10个条目计分之和。总分越高,说明获得的社会支持越多。采用症状自评量表测评心理健康状况。该量表共有90个问题,包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、附加项10个症状因素。采用5级评分法。在测试中统一指导语,要求观察对象根据近1周来的实际感觉,逐项填写调查问卷各条目,在规定的时间内完成。并将不同类型学校教师心理状况评分与全国成人常模进行比较。结果:发放问卷630份,收回合格问卷570份,有效率90.5%。①学校教师整体心理健康水平低于国内常模。②大学教师心理健康各因子评分低于中小学教师,心理健康水平较高;中学教师心理健康水平相对高于小学教师和大学教师。③男性人际关系、敌对、偏执、精神病性项目评分高于女性,女性躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等项目评分高于男性,差异均具有显著性。④中年教师组(40～55岁)症状自评量表9项因子评分均高于青年教师组(25～40岁),尤其在强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执因评分上,中年教师组明显高于青年教师组。⑤男性教师群体社会支持总体评价较低,女性教师的社会支持利用度高于男性。⑥社会支持与心理健康呈显著性相关,除主观支持维度与症状自评量表的强迫症状、敌对、精神病性无显著性相关外,社会支持的3个维度均与症状自评量表各因子均呈现显著性相关(P<0.05或P<0.01)。结论:学校教师整体心理健康水平低于国内常模。不同类型学校、不同性别、不同年龄教师之间心理健康水平均具有显著性差异。男性教师群体社会支持总体评价较低,女性教师的社会支持利用度高于男性。所有教师的社会支持与其心理健康水平成正相关,不完善的社会支持与其心理健康水平成负相关。     

C型一氧化碳快速测定管之制造

普通一氧化碳快速测定管(商品名称为 A 型一氧化碳快速测定管)可在很短时间内测出空气中一氧化碳的浓度,但如在空气中混有氮氧化物时,则会得到偏低的结果。因此在要用到硝酸的工厂和矿井等用到炸药的场合要测定一氧化碳的浓度就必须另想办法以除去氮氧化物之干扰。市场上过去有一种 C 型测定管,可避免氮氧化物的干扰,每年进口之量颇巨,而其灵敏度低,不合于我国卫生标准。     

用硅氟酸法测定工业粉尘中的游离二氧化硅

在工業衛生方面对硅肺的調查研究和生產石末粉塵作業場所進行設备效果及衛生条件的测定和研究,有必要進行空气中粉塵濃度的测定;尤其是粉塵中的游离二氧化硅(SiO_2),因为它含量的多寡,对人体的影响很大,所以它的测定,对确定作業場所空气中的粉塵含量,是否在容許濃度以下,技術措施的效果如何,密閉是否完善,以配合硅肺研究等问題,都有很大的     

Photoshop在处理人体结构学图片中的应用探讨

人体结构学属于形态学的范畴，在每本教材中图片都要占到一半以上的篇幅，要想教好、学好这门学科，必须借助于大量的图片加以讲解，从而使学生便于理解和记忆。如何处理好有关图片，将成为教学中一项十分重要的工作。俗话讲“工欲善其事，必先利其器”，要想作好这一工作，必须选择一种合适的工具。Photoshop是一个十分优秀的图像处理和平面设计软件，完全能够满足有关的要求。在处理图片时要根据人体结构学图片的特点，对图片先进行采集或绘制，然后进行处理和编辑，最后对图片进行保存和输出。由于这一软件的功能十分强大，要想学好，真正掌握其中的奥妙，就需要不断地进行应用探讨，在应用中才能熟练地掌握和进一步开发。     

Bastiani式外固定架在胫腓骨开放性骨折治疗中的应用

胫腓骨骨折临床上较多见，且多为粉碎性和开放性，处理不当易引起感染、坏死、骨髓炎及骨不连等并发症。2003年1月～2005年6月，我院使用Bastiani式外固定架治疗胫腓骨开放性骨折266例，效果满意。报告如下。     

教师心理健康水平及与社会支持的相关性

目的：调查社会支持对教师心理健康的影响，并对相关因素进行分析。 方法：于2004-08／2005—08采用整群抽样的方法，以学校为单位或以教研组为单位，分别从河南省焦作地区小学、初中、高中、大学（专科、本科）抽取承担教学工作的教师630名为观察对象。采用社会支持评定量表评定社会支持情况。该量表包含10个条目，包含主观支持（4条）、客观支持（3条）和对社会支持的利用度（3条）3个维度。总分为10个条目计分之和。总分越高，说明获得的社会支持越多。采用症状自评量表测评心理健康状况。该量表共有90个问题，包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、附加项10个症状因素。采用5级评分法。在测试中统一指导语，要求观察对象根据近1周来的实际感觉，逐项填写调查问卷各条目，在规定的时间内完成。并将不同类型学校教师心理状况评分与全国成人常模进行比较。 结果：发放问卷630份，收回合格问卷570份，有效率90，5％。①学校教师整体心理健康水平低于国内常模。②大学教师心理健康各因子评分低于中小学教师，心理健康水平较高；中学教师心理健康水平相对高于小学教师和大学教师。③男性人际关系、敌对、偏执、精神病性项目评分高于女性，女性躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等项目评分高于男性，差异均具有显著性。④中年教师组（40～55岁）症状自评量表9项因子评分均高于青年教师组（25～40岁），尤其在强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执因评分上，中年教师组明显高于青年教师组。⑤男性教师群体社会支持总体评价较低，女性教师的社会支持利用度高于男性。⑥社会支持与心理健康呈显著性相关，除主观支持维度与症状自评量表的强迫症状、敌对、精神病性无显著性相关外，社会支持的3个维度均与症状自评量表各因子均呈现显著性相关（P〈0，05或P〈0，01）。 结论：学校教师整体心理健康水平低于国内常模。不同类型学校、不同性别、不同年龄教师之间心理健康水平均具有显著性差异。男性教师群体社会支持总体评价较低，女性教师的社会支持利用度高于男性。所有教师的社会支持与其心理健康水平成正相关，不完善的社会支持与其心理健康水平成负相关。     

医学的反思与教育创新

近年来，医学的反思热情从临床医疗实践领域涌入了医学理论研究，特别是医学教育领域，并逐步形成广大医学教育工作者对医学教育的不断创新。如果说，“医学的反思”是对以往医学现象的反思，那么，医学教育的创新则是对几十年来我们的医学基本理论、基本观念和基本思维方式的发展与进化。这种反思与创新目前还在不断深化。从“医学的反思”到“医学教育的创新”，说明我们在回答医学高新技术引发的伦理、社会、心理、人性等诸多问题时，20世纪留下来的传统医学教育内容无法满足这一现实的需要。同时，也说明我们的医学事业在不断地进取着、求索着。