中加4年制护理本科教育毕业临床实习的比较与思考

笔者有幸于2002～2003年以访问学者的身份在加拿大曼尼托巴大学进行有关“高等护理教育”的研究工作，对加拿大4年制护理本科教育毕业临床实习作了实地考察，并与我国的现状进行了比较，同时提出了自己的思考，现将其作一介绍，以供我国护理界同行参考。     

机械通气病人实施音乐干预的效果研究

[目的]了解音乐干预降低机械通气病人焦虑水平以及稳定机械通气病人生理指标的效果。[方法]将150例机械通气病人随机分为音乐组、耳机组、空白组,采用中国版状态-特质焦虑量表（C-STAI）对3组病人干预前后的焦虑水平进行测试,定时记录心率、呼吸和血压。[结果]音乐组、耳机组干预前后C-STAI得分差值差异均有统计学意义（P〈0.001）;音乐组干预前后心率、呼吸、收缩压和舒张压变化均有统计学意义（P≤0.001）。[结论]音乐干预与戴耳机均有降低机械通气病人焦虑水平的作用,且音乐的作用更显著;音乐可以稳定机械通气病人心率、呼吸、血压。     

医用砂轮手柄外套的设计与应用

目前临床对安瓿进行切割时,一般是医务人员手握砂轮进行切割,这种切割方式有以下不足:①由于砂轮体积小,造成医务人员手部用力面积小,常造成安瓿切割不均匀,用手掰断安瓿时,安瓿常常不会按照切割纹路断开,造成医务人员手部划伤;②损坏的安瓿产生大量的细碎玻璃,并落入药品中,对病人造成伤害.针对这些问题,根据力学原理,自行设计了一种医用砂轮手柄外套,可较好地解决以上问题,经临床试用,效果良好.现报道如下.     

冠心病病人行冠状动脉介入治疗的健康教育需求分析

[目的]调查分析冠心病病人行冠状动脉介入治疗的学习需求,为住院冠心病病人开展健康教育提供理论依据.[方法]采用自行设计的冠状动脉介入手术病人健康教育需求调查表(包括一般情况调查、健康教育态度及方案、健康教育知识需求调查),运用方便抽样方法对208例冠状动脉介入术病人进行调查,评估其学习需求.[结果]208例病人都认为健康教育对疾病的康复很重要,而对目前健康教育效果满意者仅占76.92％;病人最期待的健康教育方式为医务人员指导、病友交流、健康教育讲座,病人信赖的教育者为主管医生、介入手术医生、主管护士;病人对健康知识需求得分最高的前3位分别为手术效果、冠心病急性发作时急救方法、冠心病急性发作时的表现.[结论]冠状动脉介入术病人有较高程度的学习需求,目前的健康教育方式、内容、质量远不能满足病人日益提高的健康知识需求,应采用系统、规范的健康教育路径对冠心病病人开展分阶段、多层次、多方式、个体化的健康教育.     

慢性阻塞性肺疾病患者自我管理能力及影响因素研究

目的调查慢性阻塞性肺疾病患者自我管理能力及影响因素。方法采用自我管理问卷对湖南省413例慢性阻塞性肺疾病患者进行自我管理能力及影响因素调查。结果慢性阻塞性肺疾病患者自我管理水平得分为73～219(152.52±28.71)分。自我管理水平中等及以上者133例,占32.20%;自我管理水平低者280例,占67.80%;初中及以下文化程度、家庭人均月收入≤500元、全部自费、病程≤5年与低自我管理水平有关;高中或中专文化程度、家庭人均月收入501～1 500元、医疗费用部分报销、病程≥16年与中等及以上自我管理水平有关;男性对两者皆有影响。结论慢性阻塞性肺疾病患者自我管理水平不高,影响慢性阻塞性肺疾病患者自我管理水平的因素有性别、文化程度、家庭人均月收入、付费方式及病程。     

临床实习对护理本科生专业认同的影响

目的 分析临床实习对护理本科生专业认同的影响,探讨提高专业认同的措施.方法 2010年6-10月,对某综合性大学60名2007级普通全日制护理本科生进行抽样调查,评价其实习前1个月和实习后3个月的专业认同情况,比较实习前、后的变化并分析影响因素.结果 实习后专业认同的专业价值观得分[(3.13±0.85)分]高于实习前...     

四川省全日制本科毕业护士专业能力调查

目的了解四川省全日制本科毕业临床护士专业能力现状及其影响因素,为高等护理教育改革和护理人力资源管理提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,分层整群随机抽取本科毕业护士及其直接护理管理者,分别由双方对护士专业能力进行自我评估及管理者评价。结果护士自评和管理者评价的专业能力指数分别为69.90±10.27和68.96±11.33;影响因素分别为专业兴趣、毕业院校、职务和单位培养情况。结论四川省全日制本科毕业临床护士专业能力近于中等水平,在总体上仍有提升空间,尤其是科研、管理和教学能力有待加强。护理院校应进一步加强内部教学环境建设和学生专业思想教育,用人单位应为本科护士提供更多培养和任职锻炼机会,提高职业认同感,从而提高专业能力,为护理学科发展提供人才基础。     

美国急诊专科护士的培养现状分析

随着社会进步和现代医学模式的转变,急诊医学的作用越来越重要[1].而目前我国的急诊医疗服务尚不成熟,急救护理的发展也处于初期起步阶段.为适应急诊医学的发展,促进急诊护理专业化,就必须培养急诊专科护士.美国的急诊护理处于国际领先水平,其急诊专科护士的培养已形成较为成熟的体系.本文针对其急诊专科护士培训方式、培训内容及资格认定标准进行综述和分析,以期为我国的急诊专科护士的培养提供参考和借鉴,现报道如下.