新生儿先天性十二指肠闭锁症围手术期的处理

新生儿先天性十二指肠闭锁症围手术期的处理Ｐｅｒｉｏｐｅｒａｔｉｖｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆｃｏｎｇｅｎｉｔａｌｄｕｏｄｅｎａｌａｔｒｅｓｉａｏｆｎｅｗｂｏｒｎ李玉辉，孙念绪（重庆第三军医大学附属西南医院普通外科）重庆，６３００３８我科近来收治１例新生...     

MN-SOD在大鼠心肌缺血预适应中的表达及意义

目的 探讨MN-SOD在大鼠心肌缺血预适应(ischemic precondition,IP)中的表达及意义.方法 Wistar 大鼠90只,随机分为对照组(A组)﹑心肌梗塞组(B组)﹑IP 1~4循环组(C1~C4组).实验终点时间分别测定心肌梗塞的面积,血清MN-SOD含量和心肌梗塞部位MN-SOD表达.结果 ①IP可以降低心肌梗塞的面积,在C3组达到最高,C4组下降,两者之间差异无统计学意义.②B组MN-SOD含量较A组升高.IP后亦有升高,随IP的增加而增加,高峰在C3组,C4组MN-SOD的含量反而稍有下降,两者之间差异无统计学意义.③ B组MN-SOD表达较A组升高,IP以后亦升高,随着IP增加而增加,高峰在C4组,与B组相比差异有统计学意义(P<0.01).结论 IP对缺血及梗塞心肌具有保护作用,MN-SOD可能参与了心肌IP的过程.     

乳腺导管扩张症26例病理与临床分析

乳腺导管扩张症又称浆细胞性乳腺炎，较少见。国内至1988年文献共报告449例，其发病率约占乳腺良性疾病的5％左右[1]，约占乳房疾病的3．06％[2]。乳腺导管扩张症临床上常难与其它乳腺疾病尤其是乳腺癌相鉴别，易误诊误治。作者收集本教研室1987年至1997年10年来自各医院送检的手术标本，经病理检查确诊为乳腺导管扩张症者共26例，现分析如下。一、临床资料本组26例均为女性；年龄20～62岁，平均39．5岁，其中40～50岁12例（46．2％）。病程20天～10年，其中1年以内20例，l年以上6例。本组26例均以乳房肿块首诊，肿块位于乳晕深部20例，肿块…     

卵巢性腺母细胞瘤1例

卵巢性腺母细胞瘤１例黄扬１叶兴安２王万春３１．福建医科大学病理解剖学教研室（福州３５０００４）２．邵武市立医院病理科３．安溪县医院病理科关键词卵巢性腺母细胞瘤病理诊断１临床资料患者１８岁，表型女性，未婚，因１８岁月经未来潮入院。患者自述１６岁阴毛开始...     

介入治疗胆道恶性梗阻的疗效分析

目的 探讨胆道引流术及胆道内支架植入联合动脉插管灌注或栓塞治疗胆道恶性梗阻的临床疗效.方法 胆道恶性梗阻19例均行胆道引流术及胆道内支架植入,术后对肿瘤病灶行动脉插管灌注或栓塞治疗.结果 治疗后血清总胆红素明显下降,肝功能明显改善,平均生存期13.5个月.结论 胆道引流术及胆道内支架植入联合动脉插管灌注或栓塞治疗胆道恶性梗阻,是一种安全有效的姑息性治疗手段.     

穴位注射为主治疗儿童脱肛68例

脱肛又称肛管直肠脱垂,是肛管、直肠黏膜或直肠全层甚至部分乙状结肠向下移位,脱出肛门外的一种常见疾病.各种年龄的人均可发生,小儿以直肠黏膜脱垂多见.主要表现为肛门直肠黏膜脱出,轻者便后自行回纳,严重时咳嗽、行走、下蹲时即脱出.由于反复发作,可伴有黏液流出、出血、感染,不能自行复位,需卧床或用手托回.     

三七总甙对病毒性心肌炎小鼠TNF-α的影响

目的:探讨三七总甙对VMC的作用及其对肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的影响.方法:腹腔注射CVB3建立VMC小鼠动物模型.分组给药,观察小鼠心肌炎细胞浸润、心肌坏死的情况及血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平和心肌TNF-α mRNA表达.结果:三七总甙干预组小鼠心肌的炎细胞浸润和心肌坏死较VMC组明显减轻,三七总甙干预组TNF-α mRNA表达及血清TNF-α水平明显低于VMC组.结论:三七总甙对VMC有治疗作用,减低TNF-α水平可能是其治疗VMC的机制之一.     

放射治疗技术学虚拟仿真平台的开发与应用研究

为了解决放射治疗技术学课程教学资源有限以及实习场所高危险性而难以实现教学目标的难题，利用现代技术构建放射治疗技术虚拟仿真实验教学平台，合理分配课时应用于教学。通过对学生进行问卷调查和统计分析学生成绩后结果显示，该平台具有高度的仿真效果；118份有效问卷中，有72.0%学生认为虚拟仿真实验对理论知识的理解有很大帮助；91.5%学生认为虚拟仿真实验对临床常见放疗技术的掌握有很大帮助；90.7%的学生认为学习积极性明显提高，88.1%的学生对该教学方法非常满意；同时，使用虚拟仿真平台学习的学生成绩[好24(75.0%),中8(25.0%),差0(0.0%)]高于没有使用该平台学习的学生成绩[好42(40.4%),中58(55.8%),差4(3.8%)],差异具有统计学意义(P<0.05)。综上，该实验平台的使用很好地支撑了课堂教学，更加容易地实现教学目标，同时提供了安全的实习平台，为各个高校放射治疗技术学课程教学的优化设置提供参考。