猴疱疹病毒(B病毒)抗体检测方法的比较研究

目的 对HSV-1作抗原的玻片酶免疫法（EIA）用于B病毒抗体检测的可靠性进行研究。方法 用HSV-1为抗原的玻片酶免疫法（EIA）和酶联免疫吸附法（ELISA）与B病毒为抗原的斑点酶免疫法（DIA）、免疫荧光法（IFA）及酶联免疫吸附法（ELISA）对猕猴血清进行B病毒抗体检测的比较分析。结果 HSV-1为抗原的EIA与B病毒为抗原的DIA、IFA和ELISA检测结果的符合率分别为100％、95．6％和97．4％；HSV-1为抗原的EIA检测确定的阴性血清样本，经B病毒抗原的IFA检测均为阴性；在HSV-1为抗原的EIA确定的779份阴性血清中，经B病毒抗原的ELISA检测，有2．6％（20份）为阳性；HSV-1抗原的EIA和HSV-1为抗原的ELISA检测均为阴性的20份血清样本，经B病毒抗原的ELISA检测，18份仍为检出阴性，2份为阳性。结论 HSV-1为抗原的EIA的检测结果与B病毒抗原的DIA、IFA和ELISA的检测结果一致性较好。同时，用HSV-1抗原进行B病毒抗体检测，存在极少数阳性动物漏检的可能。     

分层护理在急性ST段抬高型心肌梗死临床路径中的应用

目的探讨分层护理在急性ST段抬高型心肌梗死患者进入临床路径后的应用。方法选用不同层次的人员对进入临床路径的STEMI患者进行护理。同期未进入临床路径急性心肌梗死患者按整体护理模式进行护理。结果与对照组相比,分层护理组医生、患者、护士对护理工作的满意度和患者健康知识掌握程度明显提高。结论分层护理可以优化护理资源,提高急性ST段抬高型心肌梗死患者进入临床路径后的护理质量。     

云南省中学生抑郁症状与社会支持关系

目的 了解云南省中学生抑郁症状的流行现状及特征, 探讨中学生抑郁症状与社会支持的关系。方法 采用多阶段分层随机整群抽样的方法抽取云南省 6 个市/县/区 17 所学校学生共12 408人, 采用自编问卷、流调中心用抑郁量表(CES-D)、社会支持评定量表(SSRS)及中学生应对方式量表进行调查。结果 共获得有效问卷12 206 份, 筛选出有抑郁症状者2 893例, 检出率为23.7%, 其中女生抑郁症状检出率为25.6%, 高于男生的21.6%(χ²=27.715,P<0.001);高中生检出率为25.3%, 高于初中生的22.1%(χ²=17.203,P<0.001);非独生子女检出率为24.6%, 高于独生子女的21.5%(χ²=13.018,P<0.001);汉族与少数民族检出率差异无统计学意义(P>0.05);不同性别中学生除主观支持得分差异无统计学意义外(P>0.005), 其他3个因子得分差异均有统计学意义(P<0.05);不同年级、家庭收入中学生社会支持各因子得分差异均有统计学意义(P<0.05);不同民族及是否为独生子女、在学校是否担任干部的中学生除客观支持得分差异无统计学意义外(P>0.05), 其他3个因子得分差异均有统计学意义(P<0.05);不同性格中学生主观支持和支持的利用度得分差异均有统计学意义(P<0.001);相关分析显示, 社会支持总分(r=-0.153, P<0.001)、客观支持得分(r=-0.055, P<0.001)、主观支持得分(r=-0.358, P<0.001)、对支持利用度得分(r=-0.305, P< 0.001)与抑郁得分均呈负相关。结论 云南省中学生抑郁症状不容忽视, 应重视中学生抑郁问题, 良好的社会支持有助于中学生的心理健康。     

大理白族地区不同城镇化进程居民高血压患病率调查

目的 了解云南省大理白族地区不同城镇化进程下居民高血压患病情况,为城镇化进程中居民高血压的预防干预提供科学依据。方法 采用多阶段分层整群随机抽样方法对在云南省大理白族地区城镇化较高的大理市和城镇化较低的洱源县抽取的2 760名15~69岁常住居民进行问卷调查和血压测量。结果 云南省大理白族地区居民高血压患病率为29.0%,标化患病率为22.5%;大理市高血压患病率和标化患病率分别为30.6%和23.9%,高于洱源县居民高血压患病率和标化患病率的27.4%和21.7%;大理市、洱源县不同特征居民高血压患病率比较,大理市不同年龄居民高血压患病率和洱源县不同性别、年龄居民高血压患病率差异均有统计学意义(均P < 0.05);除高血压患者应按医嘱服药和饮酒会使血压增高2项高血压知识外,其他8项知识大理市居民的知晓率均低于洱源县居民,差异均有统计学意义(均P < 0.01)。结论 大理白族地区城镇化较高地区居民的高血压患病率较高,但高血压知识知晓率较低。     

淋菌性前列腺炎65例报告

我科从1995年1月～1997年3月,共收治男性淋病562例,其中合并前列腺炎者65例,现报告如下。     

某部参演官兵坚韧性人格水平现况及影响因素

目的:调查了解参加2015年某次军事演习的部队官兵坚韧性人格现况,并分析其影响因素,为制定提高坚韧性人格水平的干预措施提供依据。方法:以2015年在某地驻训的4支参演部队官兵为研究对象,随机整群抽样308人,采用中国成年人坚韧人格量表、军人心理应激自评问卷(PSET)、一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式量表(SCSQ)及自尊量表(SES)进行问卷调查。运用SPSS 18.0软件进行描述性统计分析、非参数检验及相关性分析,将参演部队官兵坚韧人格得分与全国常模比较,确定其坚韧人格水平;并对参演官兵坚韧人格的影响因素进行探究。结果:参演部队官兵的坚韧人格总均分为(2.62±0.57)分,依据全国常模,中等水平坚韧人格(坚韧人格总均分2.03~3.61)的参演部队官兵有247人(80.2%),低坚韧人格(坚韧人格总均分低于2.03)官兵有40人(13%);高坚韧人格(总均分高于3.61)官兵有21人(6.8%)。t检验及相关与回归分析结果显示,参演官兵性别(P0.05)、一般自我效能感(β=0.429,P0.001)及积极应对(β=0.250,P0.001)对坚韧性有显著预测力。结论:参演官兵坚韧性人格水平较低,性别、一般自我效能感及积极应对可影响官兵坚韧人格水平。     

减压床翻身间隔时间对预防压疮效果的系统评价

目的：系统评价减压床不同翻身间隔时间对临床住院病人预防压疮的有效性。方法计算机检索Co‐chrane、JBI、Medline、PubMed、Embase、EBSCO CINAHL、CBM、重庆维普和万方数据库,查找关于使用减压床翻身间隔时间对预防压疮的相关研究文献,检索时限均从建库至2015年1月14日。由3位评价员按纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料并评价文献质量后,采用RevM an 5．1软件进行M eta分析。结果共纳入6项研究,882例患者。Meta分析结果显示：与传统2 h翻身方法相比,采用4 h翻身方法对预防压疮发生的差异无统计学意义,RR＝1．95,95％,CI（0．63,6．02）,P＝0．25。与6 h翻身相比,4 h翻身在预防Ⅱ期及Ⅱ期以上压疮的发生情况方面RR＝0．16,95％,CI（0．06,0．41）,P＝0．001,差异有统计学意义。结论现有证据表明,对于预防Ⅱ期及Ⅱ期以上压疮的发生情况,4h翻身法优于6h翻身法。在所有压疮发生情况方面,2h翻身与4h翻身对预防压疮的效果无显著差异。从成本效益角度着眼,4h翻身法可减轻护士工作量及提高工作效率等。     

元认知策略在新入职护士规范化培训中的应用效果分析

目的 探讨元认知策略在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法 将2018年7月48名新入职护士设为对照组,2019年7月70名新入职护士作为干预组。对照组采用传统式教学方法开展集中授课培训,干预组除采用传统培训方式外,实施元认知培训策略。比较两组人员的考核成绩、自主学习能力、新护士转型冲击程度。结果 干预组护士理论及操作考核成绩均高于对照组(P<0.05),且干预组护士自主学习能力较强、新护士转型冲击程度较小(P<0.05)。结论 在新入职护士的培训中,在传统教学方法的基础上应用元认知策略其效果显著优于传统教学培训方法,这可为以后新入职人员培训提供数据支持。     

军队文职护理人员《军事护理》培养方案的实施评价

目的 基于制定的军队文职护理人员《军事护理》培养方案,进行实施效果评价。方法 选取参训的221名学员进行访谈与问卷调查,了解学员对课程设置的认可情况。结果 学员对思想政治、任职基础、岗位业务、综合素质四个模块的平均认可率分别为95.68%、93.90%、96.93%和90.18%。访谈结果提炼出了学员对教学内容设置的意见建议以及对任职教育培训的需求。结论 《军事护理》培养方案设计的教学内容设置基本合理,军队文职护理人员对培训的需求较大,今后应进一步探讨如何为不同类别的文职护理人员提供针对性培训支持。     

云南省中小学生意外伤害认知状况及其影响因素分析

目的了解昆明市中小学生的意外伤害认知现状并分析其影响因素,为预防中小学生意外伤害提供适当的健康教育和干预措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取某县5所中小学2 909名学生进行意外伤害认知情况调查。结果中小学生意外伤害认知的平均得分为13.8分,最高分为16分,最低分为4分。每一道题目的知晓率均在65%以上。二分类非条件logistic回归分析表明,性别、留守状况和父母文化程度是影响中小学生对意外伤害认知的主要因素。结论应根据中小学生对意外伤害知识的认知现况和需求提供有针对性的指导,积极开展有关意外伤害预防与应急处置的教育干预。