特发性室速的临床特点分析

目的探讨特发性室速的临床特点.方法收集23例特发性室速和21例病因明确的继发性室速病人的资料,分别从临床表现、心电图特点和治疗进行对比分析.结果两组比较,特发性室速病人年龄较轻,病程较长,出现晕厥及血压下降者较少;室速发作时,左室特发性室速心电图主要表现为右束支传导阻滞(RBBB) 电轴左偏,右室特发性室速主要表现为左束支传导阻滞(LBBB) 电轴右偏(或下偏):射频消融对特发性室速治愈率高,并发症少;特发性室速预后好.结论掌握特发性室速的临床特点,有利于此类病人的诊断、治疗和预后判断.     

痰热清加抗生素治疗呼吸系统感染疗效观察

目的 探讨呼吸道感染患者运用痰热清联合抗生素治疗的临床作用。方法 选择本院2010年3月至2012年12月呼吸内科收治的55例呼吸道感染患者,设为研究组,并选择同期同种病历的患者52例作为对照组,研究组采取痰热清联合抗生素治疗,对照组应用单一抗生素治疗,对比观察两组患者的临床疗效。结果 研究组患者经治疗后总有效率为90.91%,显著高于对照组的69.23%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论呼吸系统感染的患者应用抗生素的同时加用痰热清可以有效缓解患者临床症状,且不良反应小,是一种安全、有效的治疗方法。     

2008年至2010年我院抗高血压药物应用分析

目的 分析医院抗高血压药物应用情况及发展趋势.方法 采用限定日剂量法,对2008年至2010年抗高血压药物的用药频度、购药金额进行统计.结果 抗高血压药物的品种数量及购药金额等逐年增长,长效缓控释钙拮抗剂逐年增长,复方制剂应用有下滑趋势,血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂逐渐占据重要地位.结论 多种新型抗高血压药物逐步应用到临床,对高血压的控制和治疗起到了积极作用.     

肝小血管瘤与小肝癌的CT鉴别诊断

目的探讨螺旋cT多期扫描在肝小血管瘤和小肝癌（SHCC）鉴别诊断中的临床价值。方法对我院临床诊断的12例肝小血管瘤患者和14例SHCC患者的CT影像学资料进行回顾性分析。结果SHCC患者共发现18个病灶，其增强的密度一时间曲线成速升、速降型，符合“快进快出”的典型特征；肝小血管瘤患者共发现15个病灶，其增强的密度一时间曲线成速升、缓降型。结论CT多期扫描能反映出肝小血管瘤和SHCC病灶的强化特点，在肝小血管瘤、SHCC的临床鉴别诊断中有重要价值。     

长沙地区部分成人血浆脂蛋白(a)的分布及其与冠心病发病的关系

测定长沙地区５９３名成年人的血浆脂蛋白（ａ）［Ｌｐ（ａ）］水平。结果表明：Ｌｐ（ａ）水平程偏态分布，对数转换可使其分布正态化。２０９例冠心病患者中，血浆Ｌｐ（ａ）水平＞１００ｍｇ．Ｌ－１者占该组的３４．８％，而在３０５名正常对照组者中仅占１７．３％（Ｐ＜０．０１）。冠心病组的Ｌｐ（ａ）水平亦显著高于正常对照组。多因素逐步回归分析发现血浆Ｌｐ（ａ）水平与冠心病呈正相关。提示血浆Ｌｐ（ａ）水平与冠心病发病密切相关，是冠心病重要的独立危险因素。     

我院药房药学服务纠纷与解决措施

目的：分析近年来我院药学服务出现的差错及纠纷,制订相应的整改措施。方法：综合近年来我院门诊药房药学服务中出现的差错及纠纷实例,分析出现差错及纠纷的原因。结果：药学服务差错及纠纷发生的形式多种多样,主要由药学服务人员业务不精和药房管理制度不完善引起。结论：医院药学服务需建立完善的管理制度,提高药学服务人员的综合素质。     

甲磺酸伊马替尼致严重不良反应1例

患者,女,54岁,既往体健,无药物、食物过敏史。2011年4月因＂小肠间质瘤＂术后肝转移,2011年4月28日自服甲磺酸伊马替尼片[伊马替尼,100 mg/片,诺华制药（瑞士）有限公司,批号不详]400 mg,po qd,2011年6月中旬出现全身重度水肿,手脚皲裂、破溃,皮疹,出现心慌不适（HR 90次/min）,低热（37～38.5℃）,减量症状无缓解,停服,     

小儿静脉留置针输液护理体会

小儿静脉输液是临床给药的重要途径之一,同时也是抢救危重患儿的一个重要手段,是儿科护理工作中一项不可缺少的基本操作。过硬的穿刺技术,关系到护理措施的有效实施,关系到抢救治疗用药是否能及时得到具体落实,更决定着能否争取最佳抢救时机。     

乳腺癌术后化疗患者心理护理干预

目的:探讨乳腺癌术后化疗患者心理护理干预措施及其对健康的影响。方法:选取我院收治的乳腺癌患者16例,对16例患者进行化疗前后心理护理干预。结果:经过心理护理干预,患者的心理压力都明显减轻,化疗后都达到了较好的临床效果。结论:心理护理干预对乳腺癌术后化疗患者具有重要的意义,在临床上值得重视。     

CBS教学法在临床生物化学检验教学中的应用

目的:探讨CBS教学法在临床生物化学检验教学中的应用效果。方法:随机选取医学检验专业4个小班,1、2班为试验组,采取CBS教学法;3、4班为对照组,采用传统教学方法。通过调查问卷和期末考试成绩对教学效果进行评价。结果:CBS教学方法不仅能够提高学生的学习积极性,有利于知识、能力和素质的全面提高,也有利于青年教师的锻炼和培养。结论:使用CBS教学法有利于提高临床生物化学检验的教学质量。