中药材及中成药中马兜铃酸类成分的定性、定量分析

目的:建立马兜铃酸的定性鉴别和含量测定方法.方法:TLC:样品经适当提取、净化后点于硅胶GF254板上,以甲苯-醋酸乙酯-水-甲酸(20:10:1:1)上层为展开剂.色谱条件:流动相:甲醇与1.0%醋酸进行梯度洗脱,甲醇在15min内由40%到100%;检测波长:310 nm;流速:1.0 mL/min;柱温:40℃.结果:TLC:马兜铃酸Ⅰ的Rf值为0.50,马兜铃酸Ⅱ的Rf值为0.53.HPLC:马兜铃酸Ⅰ的平均回收率为103.5%,RSD=0.3%;马兜铃酸Ⅱ的平均回收率为96.05%,RSD=1.3%.结论:本法简单、快速、重现性好.     

156例小儿支原体肺炎临床分析

在小儿呼吸道感染性疾病中，支原体致病率增高已成共识，其常年散发，病种多样，对各脏器的损害已越来越受到大家的关注，严重危害着儿童的健康。现将我院2005年收治的肺炎支原体IgM抗体阳性的156例患儿的临床资料分析如下。     

干扰素联合炎琥宁治疗小儿手足口病的临床效果观察

目的：对小儿手足口病予以干扰素联合炎琥宁的临床疗效进行分析。方法：选择72例手足口病患儿,分为联合组与对照组,每组36例。联合组予以干扰素（α-2b）联合炎琥宁施治;对照组予以单纯抗病毒施治。对比两组临床疗效。结果：联合组治疗总有效率为97.2%（35/36）,对照组则为83.3%（30/36）;两组差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：干扰素与炎琥宁联合使用治疗小儿手足口病,其治疗效果明显优于单一采用利巴韦林。     

加强药物化学实践教学的策略

职业教育要对学生进行岗位针对性职业能力的培养,即上岗能力的培养,也就是就业能力的培养[1].传统教学只注重理论知识的传授,而忽视了实践技能的培养,使理论与实践脱节,导致学生无法将知识融会贯通,就业后不能满足工作需要[1].     

天然药物学实验教学改革

为提升学生的职业能力,将天然药物学的实验教学内容分为基础实验、技能训练和社会实践3个模块,逐步分解实验教学目标,并把各个实验教学环节整合起来,形成一个循序渐进的实验教学模式。     

垂盆草中三萜类成分δ-香树酯酮的含量测定

目的:用HPLC-ELSD测定中药垂盆草中三萜类成分δ-香树酯酮的含量,以期为中药垂盆草的质量控制提供切实可行的技术方法。方法:Zorbax Sil(4.6 mm×150 mm,5μm)色谱柱,二氯甲烷-甲醇(99∶1)为流动相,流速0.5 mL.min^-1,ELSD检测器,漂移管温度100℃,氮气流速3.0 L.min^-1。结果:δ-香树酯酮在2.12~10.6μg呈良好的线性关系,药材中该成分的平均回收率为100.5%。结论:该方法简便、准确、分离效果好,无干扰,能准确测定垂盆草中δ-香树酯酮的含量,为制订合理的中药垂盆草的质量标准提供了新的思路。     

某卫生高等职业技术学校学生艾滋病认知、态度、行为调查

[目的]了解药学专业学生对艾滋病防治知识的知晓程度、态度等现状,为学校开展艾滋病防治教育提供依据. [方法]应用不记名调查问卷对卫生高等职业技术学校药学系大一新生(232名)和大三、大四高年级学生(189名)共421名进行艾滋病知识和态度的现况调查并作统计学检验. [结果]89.8%的学生能够正确认识艾滋病感染者和患者的区别,分别有92,8%、94.1%和81.8%的学生了解艾滋病三大传播途径,仍有40.4%和37.2%的学生认为拥抱接吻及照顾艾滋病患者可传播艾滋病,学生认为学校开展艾滋病防治知识教育的较好形式依次为:举办宣传活动、宣传栏和宣传单、课堂教育、讲座或座谈会,以及广播或网络.[结论]医药学校学生对艾滋病仍存在认知误区和消极态度,大一新生对艾滋病防治知识的知晓程度明显低于大三以上学生,学校应开展多种形式的健康教育活动全面提高药学专业学生对艾滋病的认知程度,从而有利于防止艾滋病的传播和蔓延.     

纳洛酮和脑活素治疗婴儿蒙被综合征31例分析

我院儿科自1994年1月～1996年12月，应用纳洛酮和脑活素治疗婴儿蒙被综合征31冽，取得良好效果，现报告如下。1资料与方法1．1病例选择1994年1月～1996年12月住院治疗的婴儿蒙被综合征62例，诊断依据见《儿科急诊医学》［1］，随机分为两组：治疗组31例，男22例、女9例；对照组31例，男21例、女10例。两组患儿年龄为1～4月，均于夜间急骤起病，有捂热史。1．2临床表现两组患儿临床表现经统计学处理均无显著差异（P＞O．05）。见表1。1．3治疗方法对照组给予吸氧、降温、补液纠酸、镇静止掠、激素、纠正脑水肿、调整血管舒缩功能药物（东莨…