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目的 调查徐州市大学生焦虑状况,分析其影响因素并提出有效地改善对策.方法 采用分层整群随机抽样的方法,对徐州市2所高校的1931名大学生进行问卷调查.采用SPSS16.0进行统计分析.结果 大学生焦虑平均分为(42.23±9.70)分,总体检出率为21.4%.焦虑的主要影响因素有家中排行、性格、专业满意程度、学习成绩、获奖学金、考研、就业前景、睡眠质量、身体状况、与同学舍友关系、恋爱状况、勤工俭学、家庭类型、与父母的沟通、家庭月收入.结论 徐州市大学生的焦虑状况处于中等水平,改善大学生的焦虑状况需要学校、家庭和学生自身的共同努力. 相似文献
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目的:了解苏北地区在校大学生伤害的流行病学特点,分析大学生伤害发生的影响因素。方法采用随机整群抽样的方法,将1857例学生作为研究对象。用自制的调查问卷调查,选用中国大学生心理健康量表(CCSM HS)和中文版知觉压力量表(CPSS)调查研究对象的心理健康状况。结果1857例学生中发生伤害1次以上的有639例,伤害的年发生率为34.41%;专科生伤害年发生率最高为38.94%,研究生伤害年发生率最低为31.75%。伤害类型中跌倒/碰撞伤的构成比最高为34.64%,伤害部位多为下肢轻伤;对在校大学生伤害发生有影响的因素有学历、年龄、在家中排行、父母婚姻状况、学生及其父母的身体状况、与同学相处的关系、与室友发生是否摩擦、外出打工,以及经心理压力测试,大学生心理量表的10个因子和总压力及紧张感因子等25个因子为影响因素。结论为预防因伤害引发的突发事件发生,需在大学生中开展安全教育、心理教育及干预,以期达到有效地预防和减少大学生伤害事件发生的目的。 相似文献
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目的:通过对老年人进行血浆溶血磷脂酸和磷脂酸的筛检,从而认识血浆溶血磷脂酸和磷脂酸在血栓预防中的作用。方法:对2004-04/07期间的1657名和2005-04/07期间的1748名离休干部进行血浆溶血磷脂酸和磷脂酸含量测定,并对溶血磷脂酸>3.0μmol/L和磷脂酸>5.0μmol/L的阳性人员进行药物干预。同时,选择2004年溶血磷脂酸和/或磷脂酸阳性人员119人,随机分为两组:①干预组(n=72):男63人,女9人,平均年龄78岁。口服阿司匹林100mg/d,持续1个月。②对照组(n=47):男42人,女5人,平均年龄76岁。干预后,测定两组血浆中溶血磷脂酸和磷脂酸的含量。结果:纳入对象全部进入结果分析。2005年磷脂酸及血浆溶血磷脂酸 磷脂酸阳性率均明显低于2004年(P<0.01),尤其是磷脂酸的阳性率降低的更为明显。2005年血浆溶血磷脂酸和磷脂酸的平均值均明显低于2004年(P<0.01)。干预组干预后血浆溶血磷脂酸和磷脂酸明显低于干预前及对照组(P<0.01)。结论:①血浆溶血磷脂酸和磷脂酸的测定可作为血栓预警和了解抗血栓药物疗效的一种手段。②阿司匹林干预后,血浆溶血磷脂酸和磷脂酸的含量均降低,可作为一种降低缺血性疾病发生率的有效途径。 相似文献
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目的 了解失地农民的心理健康状况,研究其影响因素,为制定失地农民的相关政策提供决策依据,帮助解决就业问题.方法 使用分层整群随机抽样的方法 抽取徐州市金山桥社区、茶棚社区失地农民.随机抽取一个居委会农民以症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查,收回有效问卷1 041份.结果 被调查的失地农民中,有442人(占42.5%)心理异常.调查结果 显示,失地农民的SCL-90总均分、躯体化、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病等因子得分都远高于非失地农民.多因素分析发现,年龄大、健康状况差、不能得到家人的帮助、与社会其他成员的联系少、对政策补助政策不满是影响失地农民心理健康的重要危险因素.结论 失地农民的心理健康存在个体差异;职业、年龄、性别、受教育程度、婚姻及家庭状况、社会保障状况、个人生活习惯、与社会的联系是影响失地农民心理健康的因素. 相似文献
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老年低保人员心理卫生干预效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 评价老年低保人员心理干预措施的效果,以期找到对该人群进行心理干预的方法.方法 采用分层整群抽样的方法抽取徐州市老年低保人员112人为调查对象,并选取112名非低保人员进行1∶1配对.将低保人员分为干预组和对照组,对干预组实施心理干预.干预方法主要有心理健康讲座、心理咨询和心理剧治疗等.使用SCL-90量表进行心理卫生状况调查并评价心理干预效果.结果 SCL-90量表评分显示老年低保人员9个因子分均高于非低保人员,心理卫生状况较差.实施心理干预后,干预组的人际关系敏感[(1.13±0.39)与(1.26±0.26),t=2.12,P=0.04]、忧郁[(1.23±0.66)与(1.43±0.24),t=2.08,P=0.04]、焦虑[(1.18±0.50)与(1.38±0.34),t=2.17,P=0.03]、敌对[(1.24±0.49)与(1.40±0.28),t=2.03,P=0.04]和其他项目[(1.31±0.56)与(1.49±0.31),t=2.04,P=0.04]5个因子分及总得分[(115.89±17.21)与(122.64±10.41),t=2.42,P=0.02]均低于对照组.结论 通过实施社区综合心理干预,老年低保人员心理卫生问题得到一定程度的改善. 相似文献
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目的 了解老年失地农民心理健康状况,重点观察其心理敌对因子,为制定失地农民的身心卫生相关政策提供决策依据.方法 使用随机整群抽样的方法抽取徐州市金山桥社区、茶棚社区两地失地农民.两地各随机抽取一个居委会针对老年失地农民开展问卷调查,发放问卷300份,收回有效问卷277份.结果 老年失地农民心理健康问题严重,有近一半的失地农民心理异常,近1/4的人敌对因子异常,母亲身体状况差、对政府补助政策不满成为主要的危险因素.常与别人聊天、患有高血压成为主要的保护因素.结论 政府应该重视完善社会保障制度以及社会支持系统的同时,要注意失地农民的心理健康疏导教育,开展针对个体的心理咨询与治疗,以维护社会的稳定和谐发展. 相似文献
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目的了解老年住院患者的转归情况及其影响因素。方法收集徐州市某三甲医院2001~2005年的老年住院患者资料,以国际疾病分类(ICD-10)为标准进行汇总并分析。结果2001—2005年老年住院患者数逐年增加,痊愈率和未愈率呈下降趋势,好转率、死亡率呈上升趋势。单因素分析显示性别、年龄、职业、疾病系统、住院年度、住院天数、住院费用和日均住院费用均影响老年住院患者的转归,多类结果logistic回归显示疾病系统、职业、住院年度和住院天数对转归有影响。结论2001—2005年,医疗资源存在浪费和利用不足,应健全法制和救助体系,合理配置医疗资源,以降低住院医疗成本,提高利用率。 相似文献
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苏北地区部分大中专院校学生对艾滋病的认知状况 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:了解苏北地区部分大中专院校学生艾滋病相关知识、态度状况,为指导大学生预防艾滋病健康教育提供依据。
方法:使用分层抽样的方法于2006-02对徐州市4所不同专业类型大中专院校的800名一、二年级大学生,进行了艾滋病相关知识、态度及行为的问卷调查。问卷分一般情况5题、艾滋病知识18题,分值权重相同,满分为100分。对艾滋病及艾滋病患者的态度20题,分值权重相同,满分为100分。
结果:发出问卷800份,最后得到合格问卷766份。男346人,女420人,年龄16~25岁。①认知和态度得分:大学生对艾滋病的认知平均得分为62.51&;#177;15.42,对艾滋病的态度平均得分为57.23&;#177;21.96。②不同性别学生认知与态度得分:认知得分男性为61.90&;#177;15.34,女性为63.02&;#177;15.49,态度得分男性为54.49&;#177;23.49,女性为59.48&;#177;20.40,在对艾滋病的认知方面,性别间没有差异(如0.997,P=0.318),但态度得分女性优于男性(F=9.881,P=0.002)。③认知得分城市学生为63.70&;#177;15.89,农村学生为61.35&;#177;14.88,城市高于农村(F=4.441,P=0.035)。态度得分城市为57.74&;#177;22.75,农村为56.73&;#177;21.17,差异没有统计学意义(F=0.406,P=0.524)。④认知得分高年龄组(≥20岁)为70.77&;#177;14.31,低年龄组(〈20岁)为59.31&;#177;14.71,高年龄组显著高于低年龄组(F=95.69,P=0.000)。态度得分高年龄组为67.70&;#177;18.61,低年龄组为54.33&;#177;22.48,高年龄组显著高于低年龄组(F=35.95,P=0.000)。⑤不同专业层次上,认知得分由高到低分别是医学本科(72.95&;#177;12.18)、医学专科(72.45&;#177;12.04)、医药中专(61.11&;#177;13.00)、非医药中专(57.69&;#177;15.51)。认知得分总体组间有显著性差异(F=51.233,P=0.000)。态度得分由高到低分别是医学专科(70.54&;#177;15.34)、医学本科(63.68&;#177;17.55)、医药中专(60.43&;#177;18.60)、非医药中专(50.85&;#177;23.75)。态度得分总体组间有显著性差异(F=27.293,P=0.000)。⑥大学生的艾滋病知识主要来源由高到低依次为大众传播(72.7%),医疗卫生部门(49.7%),宣传栏(44.1%),学校专门教育(30.9%)等。
结论:苏北地区大学生艾滋病知识不全面,知信行不能统一,对艾滋病的态度过于敏感,应加强正规的医疗卫生部门和学校开展的健康教育,20岁以下的非医药中专类院校为健康教育的重点人群。 相似文献