板蓝根最新研究进展

综述了板蓝根近年来在化学成分、含量测定、药理作用的研究情况，为今后完善质量标准，扩大其临床应用提供参考．     

HPLC法测定胸腺五肽的含量

目的:建立以高效液相色谱法测定胸腺五肽(TP-5)含量的方法。方法:色谱柱为Kromasil C18,流动相为12%乙腈(含0.1%三氟乙酸),检测波长为222nm,流速为1.5mL.min-1,柱温为30℃,进样量为20μL。结果:TP-5检测浓度的线性范围为100～400μg.mL-1(r=0.9998);平均回收率为100.61%,RSD=0.46%。结论:本方法操作简便、灵敏、准确,可用于TP-5的含量检测。     

怎样列举参考文献

在阅读、检索或写作医学论文时,常需要记录或列举参考文献。在记录医学文献时,常用一些缩写词,特别是外国人姓名和外文书刊的缩写。为方便读者平时查阅、记录或在论文中列举参考文献,现按文献著录格式中的项目分类辑录一部分常用缩写词,并说明其在记录和列举参考文献中的用法,以供参考。一、关于作者姓名:欧美国家的人名,一般是名在前,姓在后,姓名多由两个字组成,如Theobald Smith,第一个字足名,第二个是姓。也有些人的姓名由三或四个字组成,中间是本人的名字或父亲的姓     

有机化学实验教学法改革初探

化学在医学教育中的作用举足轻重,化学实验对于培养学员的动手能力,观察、分析、解决问题的能力,逻辑思维能力等方面起着理论课不可替代的作用。为了培养出真正高素质的合格人才,我们从有机化学实验入手,做了一些探索性的改革。 过去的实验教学模式为:课前预习—课上老师讲解,示范,学员操作—课后交上实验报告,每一环节都有流于形式的现象。如课前的预习,有的学员只读一遍讲义,有的甚至没有完整读过讲义,只等着课上老师讲解示范。由于没有真正思考,没有认真查阅资料,故操作时心中无数,照方抓药,看一下,做一下,因此实验成功率较低,     

纸层析实验中“偏离”现象的研究

纸层析属于分配层析的一种,它是以特制的滤纸为支持物,滤纸上所吸附的水分(高达22％)为固定相,流动相为被水饱和但与水不相溶的有机溶剂。将试样点在滤纸条的一端,然后将其放在密闭容器中,用适当溶剂进行展开,使有机溶剂从有样品的一端经过毛细管作用流向滤纸的另一端,依靠试样各组分在两相间的分配系数不同而达到分离的目的。纸上层析常用于微量氨基酸的分离与鉴别。我们在指导学生做氨基酸纸上层析分离实验时,发现有偏离现象,即样点对中心的偏移。为了改进实验,减少实验误差,我们相应地作了一系列研究,并取得了明显的效果。     

白桦皮和白桦叶抗真菌作用研究（一）

目的：对白桦皮和白桦叶的提取物进行抗真菌试验，测定其最小抑菌浓度(MIC)值．方法：采用试管液基稀释法进行抗菌活性的试验．结果：白桦皮和白桦叶的提取物对白色念珠菌的MIC值分别为5．5—22mg／ml和0.14—1.13mg／ml.结论：白桦皮和白桦叶提取物对念珠菌有显著的抑菌作用，白桦叶的提取物抑菌活性作用尤为显著。     

肾动脉阻塞性疾病支架置入30例观察与护理

目的：总结支架置入治疗肾动脉阻塞性疾病的临床疗效和护理经验。方法：回顾分析30例肾动脉阻塞性疾病的临床资料。结果：治愈6例，改善18例，无效6例，总有效率80％，收缩压、舒张压下降明显，与术前比较差异有显著性（P〈0．01）。术后血肌酐保持平稳者27例，明显下降者3例。结论：内支架成形术治疗肾动脉阻塞性疾病，疗效好、安全可靠。     

医用化学教学模式改革与探索

在医用化学教学中采用“以学生自主化学习为中心”的教学模式，包括制定个性化学习计划、自学、协作学习、课堂教学、综合练习和定期考核等教学环节，形成以学生自主化学习为中心、教师导学导修、多种教学形式和多种教学媒体并存的新型教学模式。     

皮下注射技术改进

<正> 为了减轻病人痛苦,更适于临床应用,多年来,我们通过临床实践,对皮下注射法进行了改进,现将其报告如下。1 材料与方法1.1 病例及分组 共82例病人,均需皮下注射给药。其中男44例,女38例,年龄6～72岁,平均43岁。随机分成了三组,即A组、B组、C组。三组病人年龄、性别、体重指     

两种工艺提取的龙血竭体外抗真菌活性比较

【目的】对两种工艺提取的龙血竭进行体外抗真菌试验，测定其最低抑菌浓度(MIC)值。【方法】采用试管液基稀释法进行试验。【结果】测得免加热工艺提取的龙血竭抗白色念珠菌、光滑念珠菌、近平滑念珠菌、热带念珠菌、克柔念珠菌、须癣毛癣菌的MIC50为1．25，5，0．313，1．25，5，0．175mg／ml，传统工艺提取的龙血竭的MIC50为1．25，5，2．5，2．5，5，1．25mg／ml。【结论】免加热工艺提取的龙血竭抗近平滑念珠菌和须癣毛癣菌的作用比传统工艺提取的龙血竭作用强。