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31.
正膝关节是人体最大的负重关节,骨肿瘤多发于股骨远端,股骨远端骨肿瘤人工膝关节置换术是该部位肿瘤常见的外科处置方法,术后康复及功能恢复对其日常生活影响较大,传统的康复方法如股四头肌静力性收缩、踝泵运动、主动屈伸膝关节活动度训练等,患者下肢关节活动度与肌肉力量恢复不甚理想,本文研究卧式踏车对于股骨远端骨肿瘤人工膝关节置换术后膝关节功能的恢复,取得较好的效果,现报道如下。  相似文献   
32.
医学影像学至今已有超过100年的发展历史。医学影像学教学中存在课程内容枯燥、教材内容过时、教学设施陈旧、教学依赖面授、优质资源失衡等局限性,对教学效果存在较大影响。作为未来IT技术的基础设施,5G将与云计算、AR/VR、4K/8K等技术一起,在实现教学全生命周期管理、还原真实案例教学场景和实现优质资源共享等场景发挥重要作用,彻底颠覆传统医学影像学教学模式,对医学影像学的教学和发展起到极大的推动作用。各医学院校应立足自身核心竞争优势,紧跟5G及相关技术发展趋势,提前研究抢先布局,打造5G智慧校园,实现医学影像学教学数字化、信息化和智能化,不断提升学校信息化学习环境建设与应用水平,提高师生信息技术应用能力和创新能力。  相似文献   
33.
人工智能(artificial intelligence,AI)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术,属于自然科学、社会科学、技术科学的交叉学科。人工智能至今已有70多年的历史,在医疗领域的应用主要集中在医学影像、辅助诊断、药物研发、健康管理和疾病预测5个方面。但在人工智能时代,医学教学仍然存在着通识教学欠缺、课堂互动不足和课程建设滞后等矛盾。医学院校作为医学人才培养的大本营,要主动拥抱技术革新,从推进人工智能应用、开设人工智能课程、强化校企研发合作等方面努力,不断提升医院院校在人工智能时代的竞争力。  相似文献   
34.
“互联网+”就是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。其中,互联网+医疗是指互联网技术与传统医疗健康服务深度融合而形成的新型医疗健康服务业态的总称。目前,互联网+医疗已在智慧医院、分级诊疗、健康养老等方面落地生根,取得了较好的社会效益。互联网打破了教与学在时空上的限制,医学教学服务接触呈现出自助服务的趋势。未来,互联网将与翻转课堂、4K/8K技术和远程教学等新型教学方式融合,形成O2O教学模式,提升医学生实践能力,实现优质医学教学资源共享。此外,要充分认识到互联网只是教学工具,工具应该服从于医学教学目的,要警惕过度依赖互联网造成的本末倒置。  相似文献   
35.
【目的】 通过总结综合性期刊专刊出版经验,为同行组织专刊提供借鉴。【方法】 以《中国农业科学》2015—2018年出版的专刊为例,从编辑工作实际出发,总结组织专刊的流程和注意事项,并分析专刊的出版效果。【结果】 组织专刊一般要经过选题、组稿、审稿、出版和宣传等环节。每个环节都需要责任编辑积极参与,并做好稿件的科学管理,确保稿件按时到位、质量达标,在这基础之上,专刊才能顺利出版。专刊稿件质量较高,其中被引频次、下载量、高被引文章数量和质量都高于正常刊期文章。并且,专刊能提升作者关注度,吸引作者后续不断投稿。【结论】 专刊的出版能扩大稿源,提升学术影响力,是综合性期刊提高竞争力的有效途径。  相似文献   
36.
例1:女,33岁。因左眼剧痛、异物感、畏光流泪2天入院。2天前患者出现在眼烧灼感.取出角膜接触镜后无改善。先后以中草药煎水外洗,醋酸可的松眼药水滴眼,并口服土霉素等,症状仍逐渐加重。体检:视力手动/眼前,眼睑高度肿胀,结膜混合充血,巩膜睫状压痛明显.角膜中央有直径6mm的圆形溃疡,上覆黄绿色脓性分泌物,房水尚清。入院诊断为绿脓杆菌性角膜溃疡。即予局部频滴0.5%庆大霉素眼药水,散瞳,热敷,全身给予青霉素、庆大霉素、丁胺卡那霉素,口服多种维生素等。2日后患眼分泌物培养出绿脓杆  相似文献   
37.
38.
患儿 ,男 ,1 0岁 ,一年前因发热、咳嗽、胸痛入院 ,不规则发热 ,伴阵发性咳嗽、咳痰 ,偶痰中带血丝 ;左胸持续性钝痛 ,进行性加重。经一般抗生素治疗无效、后摄胸片示右肺中上野点片状阴影、左肋膈角变钝 ;PPD试验结果阳性 ;无卡介苗接种史 ,有结核密切接触史 ,其外祖父为开放性结核 ,曾诊断为结核性胸膜炎 ,给予异烟肼 1 5 mg/kg· d,利福平1 0 mg/kg·d,口服治疗 ,症状改善。后间断给药 ,未正规抗结核治疗。近 3天来咳嗽加重 ,皮肤粘膜出现紫癜再次入院。查体皮肤粘膜散在出血点、紫癜 ,压之不退色 ,左眼球结膜下出血。浅表淋巴结不大 ;…  相似文献   
39.
目的构建“强化式心电图教学法”,探讨该方法的实施效果。方法1.构建“强化式心电图教学法”160名随机分为两组A(80名)和B组(80名),A组采用“强化式教学法”教学,B组采用传统教学法,A组考试成绩77.24±12.52,B组考试成绩68.84±14.34,两组比较t=3.95,P〈0.05,差别有统计学意义。结论“强化式教学法”效果,值得推广应用。  相似文献   
40.
1 概况 心电图对心血管疾病诊断具有很重要的价值,一直是医学生必修的一门课程.心电图学是<诊断学>辅助检查中的重要内容.如果能在有效的时间内使学生掌握教学大纲要求的心电图知识,就必须重视心电图基本理论和实践知识的教学.  相似文献   
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