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目的探讨《风暴式医学教程》作为医学院校高年级学生专业英语教材的可行性及教学方法。方法选用英国《风暴式医学教程(儿科学分册)》作为教材,对首都医科大学近3届四年级医学生进行62学时的课堂专业英语教学,通过病历书写考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果 2003年和2005年分别有77.5%和86.8%的学生同意接受该教材,67.5%和71.1%的学生认为专业英语课掌教学内容丰富、效果令人满意,专业英语单词和习惯用法是专业英语的教学难点。通过教学,2003年和2005年分别有90%和92%的学生英语病历书写成绩达到优秀或良好。结论《风暴式医学教程(儿科学分册)》适宜作为医学院校高年级医学生专业英语教学的教材。 相似文献
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充满机遇与挑战是21世纪的时代特征,高等医学院校应从素质教育的视角,启迪学生正确认识机遇与挑战、挑战与竞争、竞争与选择、选择与成功四个关系,明确机遇就是锻炼,艰苦奋斗才能成才;挑战就是竞争,勇敢应对才能成功,最终引导学生将“抓住机遇,迎接挑战”落实在把个人奋斗与群体合作紧密结合,为当前学习和未来工作,开辟高效的发展和成功之路。 相似文献
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目的 探讨《风暴式医学教程》作为医学院校高年级学生专业英语教材的可行性及教学方法。方法 选用英国《风暴式医学教程(儿科学分册)》作为教材,对首都医科大学近3届四年级医学生进行62学时的课堂专业英语教学,通过病历书写考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果 2003年和2005年分别有77.5%和86.8%的学生同意接受该教材,67.5%和71.1%的学生认为专业英语课堂教学内容丰富、效果令人满意,专业英语单词和习惯用法是专业英语的教学难点。通过教学,2003年和2005年分别有90%和92%的学生英语病历书写成绩达到优秀或良好。结论 《风暴式医学教程(儿科学分册)》适宜作为医学院校高年级医学生专业英语教学的教材。 相似文献
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语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解。医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显。通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平。 相似文献