基于合作博弈理论的失智老人长期照护社会支持系统探讨

基于合作博弈分析法探讨失智老人长期照护社会支持系统.结果显示,将老年失智症患者照护纳入我国长期护理保险是决定该社会支持体系运行的关键.参考各地实践经验,从筹资与支付、服务提供、评估、监督及服务整合匹配几方面分析失智老人长期照护社会支持系统制度设计主要内容,从人才培养和标准研究方面提出保障机制,为政府科学决策提供参考.     

高职院校女生生殖健康认知及服务需求调查分析

目的：了解高职院校女生生殖健康认知、服务需求及其影响因素状况。方法：采用分层随机抽样的方法,对宁波某高职院校1 117名女生进行生殖健康认知、态度、行为问卷调查。结果：对生殖健康的基本知识知晓率较高,对艾滋病及常见性病有较高认知度,但对其他性病知晓率均在50%以下;对艾滋病患者歧视程度不高,对安全套有较高的认知,对相关避孕措施缺乏了解,对人工流产仅有简单认知;生殖健康知识来源最多的是同学、朋友,认为最合适的青春期卫生保健知识教育的实施者也是接受过专门培训的同伴。结论：根据高职女生特点,开展有针对性的生殖健康保健知识健康教育及促进活动。     

公立医院绩效评价体系研究

利用特尔菲法,并综合考虑专家意见和实际工作情况,选择评价指标;以层次分析法确定评价指标权重,采用模糊综合评判法对公立医院绩效进行评价;并以宁波市2002-2006年30所不同类别的公立医院绩效进行验证,认为这是一种实用、有效的评价方法。     

对公立医院收支综合评价体系的探讨

反思当前"看病难、看病贵"的其中一个重要原因是财务管理体制和财政补偿机制不健全,研究建立能概括和反映公立医院收入、支出、收支结余诸多组成部分及内外影响因素的收支综合评价指标体系,对于规范公立医院补偿机制具有重要意义.我们通过宁波市2003年～2007年19所综合性公立医院收支评价分析,为构建一个科学、合理的公立医院收支综合评价体系提供依据.     

基于三方联动、双师育人的卫生信息管理专业人才培养模式探讨

文章讨论了构建基于三方联动、双师育人的卫生信息管理人才培养模式的意义及做法,主要从对接职业岗位需求、优化人才培养方案;对接职业素养需求、建立基于工作过程的课程体系;对接行业职业服务需求、强化社会服务与引领行业发展;对接质量需求、强化全程教学监管等4个方面进行了校企合作一体化育人机制的探索实践,取得了较好成效,学生综合素质与专业教师服务社会行业能力得到明显提升.     

高职医院信息系统课程项目化实践教学模式的探索与实践

针对医院信息系统课程实践教学中存在的问题,文章提出构建项目化实践教学模式,从实践教学项目内容、教学环境、教学方法、师资队伍、考核方式等方面对医院信息系统实践教学改革进行深入的探索与实践,实践表明该模式对提高学生的学习兴趣.培养学生的动手能力和团队精神有着较大的促进作用.     

全生命周期健康管理信息化教学课程群的研究与实践

文章讨论了构建基于居民电子健康档案的全生命周期健康管理信息化教学课程群重要意义,提出了建立全生命周期健康管理信息化教育课程整合体系的改革思路,要完善项目化教材内容的适应性和编写形式的多样性,建立以学生为中心的现代化互动型的教学手段、方法和评估机制,加强职场化实践操作技能培养,以构建新型社区健康管理信息化教育模式.     

卫生监督执法的道德保障

文章对卫生监督执法的道德保障问题进行探讨。分析职业道德建设在卫生监督执法中的重要性．及其社会背景因素：现行卫生监督体制上存在的问题；社会上腐败现象；全球化影响．并针对性地提出5项道德保障措施：构建职业道德教育新体系；提高卫生监督人员综合素质；改革现行卫生监督体制；强化领导、抓好制度建设、健全监督制约体系；营造有利于卫生监督职业道德建设的社会氛围．全面实施卫生监督信用建设。     

区域合理用药绩效监测系统的设计与实现

目的 开发区域合理用药绩效监测系统,建立合理用药监测、处方点评以及审核自动化模式,促使诊疗行为更规范,临床用药更合理。方法通过与居民电子健康档案整合,与医院信息系统关联共享,获取患者诊疗信息,依据合理用药绩效监测指标体系对数据进行分析,并实时监测与预警。结果利用.NET等技术实现了B/S模式的区域合理用药绩效监测系统的开发。监测绩效明显,合格处方率从2012年的86%逐年上升到2018年的95%,增长了10.47%;门急诊患者抗生素处方比例则从2012年的30.87%逐年下降到2018年的16.79%,下降了45.61%。结论利用信息化手段,可实现数据采集的实时性和客观性,提高临床用药质量,保障临床用药的合理、有效、安全。