脂毒性和2型糖尿病关系探讨

在2型糖尿病患者中，高血糖合并脂质代谢紊乱颇为常见。其典型的脂谱表现为血清三酰甘油增高，血游离脂肪酸(FFA)增高及高密度脂蛋白-胆固醇(HDL-C)血症，接近正常的低密度脂蛋白-胆固醇(LDL-C)水平，极低密度脂蛋白-胆固醇(VLDL-C)增加，餐后脂血症和过多的残粒堆积。随着研究的深入，发现脂质代谢紊乱对细胞具有毒性作用，即所谓“脂毒性”，其与2型糖尿病的发生和发展密切相关。在     

金蟾汤治疗顽固性湿疹荨麻疹80例

探讨金蟾汤治疗顽固性湿疹、荨麻疹的疗效。方法 :用蟾蜍 1只煮烂滤汁后 1次内服。结果 :治疗 80例 ,1次性痊愈率 80 % ,总有效率 98 4 %。结论 :金蟾汤治疗顽固性湿疹、荨麻疹疗效确切 ,值得推广     

运用Delphi法构建口腔门诊护士工作范畴

目的:构建新形势下口腔门诊护士工作范畴.方法:通过理论分析、文献回顾和专家函询,构建口腔门诊护士工作范畴的初稿,并运用Delphi专家咨询法明确口腔门诊护士工作范畴的一级指标和二级指标.数据采用SPSS17.0软件包进行变异系数和协调系数等统计学分析.结果:经过2轮Delphi专家咨询,入选专家30名.2轮专家咨询问卷的有效率分别为100％和73.3％,专家的权威程度系数为0.833;专家协调系数经检验,P＜0.05.2轮专家咨询共提出116条建议,课题组采纳96条.最终明确我国口腔门诊护士工作范畴包括4个一级指标和25个二级指标.结论:通过科学方法确定了新形势下我国口腔门诊护士的工作范畴,有利于口腔门诊护士的岗位管理,推动口腔门诊专科护士发展.     

抗生素的变迁和现状

抗生素的问世——青霉素的发现巴斯德在青霉素发现前50年已提出微生物之间有抗生(antibiosis)和共生(symbiosis)的关系。1982年意大利的Gosio说青霉菌含抗菌性物质,其后有材料记载从烟曲霉菌得到的物质曾试用于结核治疗,1911年Dubos发现Thyrothricin等虽然都在青霉素发现之前,但当时一般认为由微生物得到的物质毒性强。1928年9月夏天,费莱明在牛津研究室发现了平皿上生长的青霉菌产生的青霉素,这堪称为20世纪的人类遗产。     

多元概化理论在内科学临床毕业技能考核中的应用研究

目的:科学、客观地评价医学生的临床实践技能。方法:应用新的教育测量理论———多元概化理论对临床医学生毕业前的内科临床技能考核结果进行分析研究。结果:本次临床技能考核总的概化系数为0.7439,相对信噪比为2.9047,说明本次考核的信度较高。考核中第四部分(综合分析)对考生的区分度最大;第五部分(基本理论)的概化系数太低需增加内容来提高该题信度;评分者素质与评分能力相对较好。结论:多元概化理论能客观、科学地评价内科学临床实践技能考核,其分析结果对于提高及改进临床技能考核质量有较大帮助。     

高校甲型H1N1流感应急处置模拟演练及体会

突发公共卫生事件是指突然发生、造成或者可能造成社会公共健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1].甲型H1N1流感(以下简称甲流)是由一种新型流感病毒引起的、传染性很强的急性呼吸道传染病,人群普遍缺乏免疫力.据报道,甲流病毒主要攻击群体为青壮年,疫情主要以学校暴发为主[2].为进一步做好甲流防控工作,切实保障广大师生员工的身体健康和生命安全,南京中医药大学于2009年8月3日,策划组织了甲流应急处置模拟演练.现将演练的过程与体会总结如下.     

美国医学图书馆员知识结构研究进展

在信息环境日益变化的今天,医学图书馆员需要掌握哪些知识和技能才能适应未来职业发展的需要,这一直是各国医学图书情报界十分关注的一个问题。本文以美国医学图书馆协会(MLA)近期对医学图书馆员所需知识和技能的调查为基础,分析美国医学图书馆界对医学图书馆员知识结构研究的现状和特点,对现阶段和二十一世纪医学图书馆员应该具备的必要的知识和技能进行比较、分析和评价。     

学龄期唇腭裂儿童Rutter心理行为问题的初步研究

目的:了解唇腭裂儿童与正常儿童个性心理行为的差异.方法:采用Rutter儿童行为量表(父母问卷),以现场调查形式对上海地区100例学龄期唇腭裂儿童和135例正常儿童进行心理行为调查.应用SPSS 10.0软件包对2组资料进行X2检验.结果:学龄期唇腭裂儿童,Rutter行为问题的阳性检出率高于正常儿童(P<0.05),男性检出率高于女性,男性的A行为检出率显著高于女性.结论:要加强对学龄期唇腭裂儿童早期心理行为干预,尤其是男性儿童,以提高他们的身心健康.     

美国医学图书情报教育的发展对我们的几点启示

对中美两国在医学图书情报教育发展过程中存在的相同、相近和差异进行比较和分析。提出在建立和完善我国医药信息学学科体系和教育体系过程中寻求学科新的生长点的教育改革的新思路。