蛋白质组学研究的内容、方法及意义

生物有机体的生理活动、病理活动以及药物的作用主要是通过蛋白质来实现的 ,然而仅凭目前已知的蛋白质根本无法阐明各种复杂的生命活动过程 ,因此 ,以基因组的研究成果为基础 ,以各种先进技术为支撑 ,进一步研究生物有机体的全部蛋白质结构、功能及其相互作用已经成为必然。目前大量工作者致力于蛋白质组学的研究 ,本文现对此作一简述。1　蛋白质组学的定义及研究内容　　蛋白质组学 (proteomics)是研究在特定时间或环境下某个细胞或某种组织的基因组表达的全部蛋白质。蛋白质组学的真正含义在于 :它不是按照传统的方式孤立地研究某种蛋白质…     

与抗烯醇化酶抗体有关的类肿瘤性和自身免疫性视网膜病的临床及电生理特征

目的:类肿瘤性和自身免疫性视网膜病是免疫介导的视网膜变性,与抗多个视网膜蛋白包括α烯醇化酶的抗体有关。本文报道抗烯醇化酶视网膜病变与抗恢复蛋白视网膜病变的不同临床和电生理特征。设计:回顾性观察性病例系列研究。方法:患者出现无法解释的视觉症状,包括可能与视网膜有关的闪光感和视力或视野丢失。进行全视野和多焦电生理检查。通过在人类视网膜提取的蛋白进行W estern-blot分析和免疫组织化学来检测患者血清中的抗视网膜抗体。将患者血清与纯化的α烯醇化酶共孵育证实抗烯醇化酶抗体存在。结果:87例出现无法解释的视觉症状并伴有…     

口服有机锗对人体内红细胞免疫功能的影响

<正> 目前巳知有机锗对人体具有抗肿瘤、病毒和细菌,增强免疫功能和抗衰老等作用,但未见有关对红细胞影响的报道。我们以红细胞C_2b受体和红细胞表面免疫复合物为指标,初步对比健康人口服有机锗前后,上述二项指标的变化,藉以了解有机锗对红细胞的影响。 试验中选健康成人16例,其中男性10名,女性6名,每日给以口服含羧乙基锗倍半氧化物(Ge-132)的饮料250ml,实服有机锗100mg/日,连服10     

纤维结合素角膜上皮愈合作用的研究

人血浆纤维结合素对家兔刮除和板层切除后的角膜上皮愈合均有一定促进作用，角膜上皮裸区明显缩小，优于对照眼。临床治疗５类角膜上皮障碍５９例６１眼，均获得显著疗效。     

慢性硬膜下血肿26例临床分析

慢性硬膜下血肿２６例临床分析陈宽，周忠义，商廷钧，常杰，刘德亮本文就手术治疗的２６例慢性硬膜下血肿结合文献对其发病机理、诊断、治疗及并发症防治分析报告如下。１临床资料１．１一般资料本组２６例中，男２５例，女１例；年龄最小３４岁，最大８０岁，平均为６１...     

重型肝炎急性肝衰竭肝移植手术指征探讨

目的总结重型肝炎实施急诊肝移植的经验,探讨其手术指征。方法回顾性分析34例拟行急诊肝移植治疗的重型肝炎并急性肝衰竭患者的临床资料,其中11例实施急诊肝移植手术。结果34例患者中,14例在等待供体中死亡,另9例在转入我科时已丧失手术机会,于3d内死亡。11例急诊肝移植均采用改良背驮式肝移植,其中1例术后7d死于肺部感染、急性呼吸窘迫综合征(ARDS),1例术后20d死于原发性移植肝功能不良合并肾功能衰竭,其他9例术后均恢复顺利。随访6~29个月,1例于术后12个月死于慢性排斥反应,余8例情况良好。结论急诊肝移植是治疗重型肝炎合并急性肝功能衰竭移植的有效方法,其指征为:(1)Ⅱ级及Ⅱ级以上的进行性脑病;(2)PT延长15 s以上(或凝血酶原活动度<30%);(3)血清TBIL(300μmol/L(17.5mg/dl)或TBIL进行性升高(每天>17.1μmol/L)。     

新型酰胺类局部麻醉药阿替卡因

阿替卡因是一种新的酰胺类药物，最初于1969年由Rusching等制成成药．1976年在德国用于临床，1983年进入加拿大及美国北部，1998年进入英联邦国家，1999年进人中国市场。日前美国的大多数牙科，4％阿替卡因加1：200000肾上腺素替代了常用的2％利多卡因加1：100000肾上腺素。在德国．阿替卡因占牙科局麻药物的80％。     

椎间盘镜下清创灌洗治疗腰椎间盘术后椎间盘炎7例观察

腰椎间盘术后并发椎间盘炎是脊柱外科一种严重的并发症，早期容易误诊漏诊，从而延误治疗，给患者带来极大痛苦，后期出现腰部僵硬，遗留慢性疼痛。本院自2000～2006年，共收治7例腰椎间盘术后椎间盘炎，采用椎间盘镜下清创灌洗引流，全部治愈。     

英语课堂话语分析

随着我国改革开放的深入和社会对人才的需求，也对英语提出了新的、更高的要求。我国的英语教学主要在英语课堂中进行。课堂是教师和学生语言交流的主要场所，是教师引导学生情感因素、协调学生学习行为、使学生获得主要语言输入的地方。在英语课堂上，教师课堂语言（即教师话语）不仅是教帅执行教学计划的工具，而且也是学生获得语言输入的一个重要来源。因此，它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。根据《朗文语占教学和应用语言学辞典》，教师话语（teacher talk）被定义为教师在教学过程中采用的一种语言。