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为了解我校大学生的心理健康状况 ,探讨大学生存在的心理问题 ,为开展素质教育和心理咨询提供基础材料 ,我们对在校的三个年级部分班级进行了SCL—90测查。一、对象与方法1.对象随机抽取本校三个年级的学生 ,共收集有效问卷238份 ,其中男生195名 ,女生43名 ,来自城市学生58名 ,来自农村的学生180名 ,平均年龄20.8±0.5岁。2.方法采用症状自评量表SCL—90[1],为增加结果的可靠性 ,施行无记名方法 ,该量表有90个项目组成 ,分别评定10个因子分 ,10个因子分别表示躯体化、强迫症状、人际关系敏感、… 相似文献
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106名实习后期实习护生心理健康状况调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:调查实习护生的心理健康状况,为加强实习护生管理工作和提高实习护生心理素质提供依据。方法:用心理健康诊断测验表(CAS)随机调查广西中医学院第一附属医院实习护生106人。结果:(1)实习护生心理健康构成比比较存在差异(P<0.05);(2)汉族与少数民族实习护生心理健康比较尚未存在民族差异(P>0.05);(3)不同学历层次实习护生心理健康状况存在差异(P<0.05)。结论:本科实习护生心理健康状况较好,临床实习应重视实习护生心理健康状况和心理辅导工作,尤其对专科以下的实习护生更是如此。 相似文献
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目的:探究延续性护理在异常子宫出血病人中的应用效果及价值。方法:随机择取2016年08月~2019年08月期间我院妇科收治的70例异常子宫出血病人进行实验分析,依据护理方案的不同将患者分为延续性护理干预组(观察组)35例和常规护理干预组(对照组)35例,对两组患者的出血量、出血时间、出院后服药依从性及定期复诊率和护理满意度进行对比分析。结果:观察组患者出血量为(107.73±12.74)ml,明显低于对照组患者的(135.07±10.43)ml,组间具有统计学差异(t=9.824;P=0.001),观察组患者的出血时间为(10.78±2.75)d,显著短于对照组患者的(14.96±3.10)d,组间具有统计学差异(t=5.968;P=0.001);观察组患者出院后服药依从性为94.26%,显著高于对照组患者的68.57%,差异显著(χ2=7.652;P=0.006),观察组患者的定期复诊率为85.71%,明显高于对照组患者的54.29%,差异显著(χ2=8.231;P=0.004);观察组患者护理满意度与对照组进行比较明显更高,组间统计学差异... 相似文献
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目的探讨微量吸吮对早产低出生体质量儿的影响。方法回顾性分析了2006年10月至2011年10月入住我院的129例早产低出生体质量儿的临床资料,将其随机地分为对照组与观察组两组,对照组(n=63)不给予患儿微量吸吮,观察组(n=66)患儿在每次鼻饲奶之前加用微量奶液(约为3mL)吸吮,对比分析两组患儿体质量增长与喂养耐受等方面的情况。结果观察组患儿体质量增长与喂养耐受性要明显地优于对照组患儿,二者存在显著的统计学差异(P<0.01)。结论将微量吸吮法应用于早产低出生体质量儿的喂养过程中,能够较为明显地促进早产低出生体质量儿胃肠道的发育与功能成熟、促进患儿体质量增长、缩短胃管留置时间、利于患儿从静脉营养过渡至全肠道营养,应该在临床喂养早产低出生体质量儿之中加以推广并应用。 相似文献
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目的 了解宫腔镜在诊断妇科子宫出血中的价值,提高诊断准确率.方法 对260例子宫异常出血患者行宫腔镜检查,行病理活检并与B型超声诊断情况做比较.结果 本组260例子宫异常出血的患者,宫腔镜检查诊断阳性率为96.15%(250/260),B超检查诊断阳性率(58.46%)(152/260).260例患者均作常规病理活检,病理活检阳性率95.0%.宫腔镜与病理诊断符合率100%,B超与病理诊断的符合率58.46%,宫腔镜检查优于B超(P<0.05).结论 宫腔镜检查直视宫腔,有助于鉴别子宫内功能性或器质性病变,对可疑病灶在直视下取材活检,诊断准确率高,优于B超检查.宫腔镜检查结合病理组织学检查是诊断异常子宫出血的金标准. 相似文献
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影响健康教育质量的原因多种多样。现将1998年我院开展整体护理以来,健康教育中最普遍的问题及采取的对策总结如下。 相似文献
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目的:调查老年慢性心力衰竭(Chronic Heart Failure,CHF)患者自我管理的现状并分析其影响因素。方法:采用随机整群抽样方法,对华东、华西、华南、华北、华中5区域的16个省、直辖市、自治区的102所医院的6124名老年CHF患者进行问卷调查。结果:老年CHF患者自我管理总分为49.00(43.00,54.00)分,得分率为61.25%,处于中等偏下水平。不同年龄、民族、文化程度等对患者自我管理有影响(P<0.05)。结论:老年CHF患者自我管理处于中等偏下水平,并受不同年龄、民族、文化程度等因素影响,护理人员应根据不同患者的特点,制订系统化、个性化的老年CHF患者自我管理教育方案。 相似文献
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