医学微生物学实验教学平台的建设

目的:通过加强医学微生物学实验平台建设来培养学生的创新意识和科研思维,从而增强学生学习医学微生物学的积极性和主动性。方法:通过加强基础实验平台建设、选修实验平台建设、开放实验平台建设和临床实践平台建设对实验教学进行改革,为学生提供一个良好的实验环境,着力培养学生的创新能力、综合分析问题和解决问题的能力。结果:通过实验平台的建设提高了实验教学质量和效果,促进了学生学习医学微生物学的兴趣,也提高了学生的创新意识和科研意识。结论:医学微生物学实验平台建设在提高医学微生物学实验教学质量和培养学生创新能力、科研能力方面具有重要作用。     

暖宫贴联合补血益母颗粒对人流术后月经恢复情况分析

目的探讨暖宫贴联合补血益母颗粒对人流术后月经恢复情况。方法本次实验以该院2010年1月—2011年1月所收治的100例人工流产手术患者为实验对象,将患者随机分为实验组和对照组两组,对照组患者接受抗生素口服治疗,实验组患者接受暖宫贴和补血益母颗粒联合治疗,对比分析两组患者的临床治疗效果。结果经过治疗,两组患者临床症状都有所缓解,其中,实验组患者月经过少和痛经发生率显著低于对照组患者,且月经正常来潮人数显著多于对照组,两组患者的实验数据对比,差异有统计学意义(P<0.05)。讨论本次实验结果表明,暖宫贴联合补血益母颗粒用于人工流产手术患者,有利于患者术后月经快速恢复正常,并显著降低患者痛经的发生率,临床应用价值较高。     

红花黄色素注射液对颅脑损伤大鼠的保护作用

目的:探讨红花黄色素注射液对颅脑损伤大鼠的保护作用。方法:采用Feeney自由落体撞击装置制作大鼠颅脑损伤模型,观察给药后第3天、7天、14天各组大鼠脑含水量及血浆中白细胞介素6(IL-6)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)含量变化。结果:红花黄色素注射液60mg/kg、30mg/kg组能够显著降低模型大鼠给药后第3天、7天、14天脑含水量,并明显降低IL-6、神经元特异性烯醇化酶(NSE)及MDA含量,升高SOD含量。结论:红花黄色素注射液对于颅脑损伤具有较好的保护作用。     

护士良好的素质在临床护理中的作用

护士的良好素质在临床护理中,能给患者高质量的护理。护士因其具备良好护理道德、与人沟通能力,以及与时俱进的护理理念,娴熟的护理技能,解决护理问题中的方式方法和良好的外在形象,适应社会发展的需要,可将整体护理落实到实处。对提高护理质量、保障病人安全,促进患者康复起着积极的作用。     

鼻内镜对慢性鼻窦炎鼻息肉患者治疗术后嗅觉恢复的影响因素分析

目的 探讨慢性鼻窦炎、鼻息肉鼻内镜术后嗅觉恢复的影响因素.方法 选取50例慢性鼻窦炎鼻息肉患者,10例为Ⅰ型1期,10例为Ⅰ型2期,10例为Ⅱ型1期、5例为Ⅱ型2期、8例为Ⅱ型3期、7例为Ⅲ期,采用五味试嗅液嗅觉检测法分别于术前及术后第4周,第12周,第24周检测患者嗅觉情况并详细记录,同时对患者临床分型分期,病变部位,过敏因素及嗅觉障碍时间等因素与患者术后嗅觉恢复情况进行多因素分析.结果 50例患者中,术前嗅觉正常者8例,23例有不同程度嗅觉障碍,19例嗅觉丧失术后嗅觉正常者18例,术后第24周时,18例嗅觉正常,27例有不同程度嗅觉障碍,10例嗅觉丧失,与术前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).患者疾病分型分期,过敏因素与鼻内镜术后嗅觉改善有关(P＜0.05),而性别、病变部位及嗅觉障碍时间等与鼻内镜术后嗅觉改善无相关性(P＞0.05).结论 慢性鼻窦炎鼻息肉患者鼻内镜术后嗅觉障碍可得到显著改善,其术后嗅觉恢复与患者临床分型分期及过敏因素明显相关,但是规范细致的鼻内镜手术也是保证患者术后嗅觉恢复的重要前提.     

蒙药材玉簪花的研究现状

对蒙药材玉簪花进行了化学成分、药理作用、质量控制等方面的文献综述研究,并提出具体应用中存在的问题及下一步的研究思路。     

学习困难儿童说话能力的训练

就部分形式而言语言包括书面语言和口头语言,说话即口头语言.     

芦丁复合物对兔实验性脑梗塞血浆中TXB_2、6－Keto－PGF_（1α）的影响

通过建立兔大脑中动脉阻塞局灶性脑缺血实验模型，测定缺血后及经芦丁复合物治疗后血浆中ＴＸＢ_２、６－Ｋｅｔｏ－ＰＧＦ_（１α）含量。结果发现ＴＸＢ_２在脑梗塞后明显增高，而６－Ｋｅｔｏ－ＰＧＦ_（１α）含量降低，经芦丁复合物治疗后ＴＸＢ_２减少，６－Ｋｅｔｏ－ＰＧＦ_（１α）增高，与缺血组比较有显著性差异（Ｐ＜０．０ｌ）。提示芦丁复合物有明显的调节ＴＸＢ_２／６－Ｋｅｔｏ－ＴＧＦ_（１α）平衡，减轻缺血性脑损伤的作用。     

怎样进行提高儿童视知觉能力的训练

视知觉能力是人的观察能力的基础。它不仅包含着知觉的复杂过程 ,同时也是一种需要经过一番发展才能获得的能力。如果儿童的视知觉能力发展不够 ,即使有正常的视觉器官 ,能做到专心致志 ,面对他这个年龄的学习任务 ,仍会出现实际能力与要求有差距的现象。1　哪些孩子需要进行提高观察能力的训练　　学习困难儿童的视知觉问题主要表现为 :写字常缺一笔、多一画、偏旁部首有颠倒 ;写字出格或挤得很小 ;数字颠倒 ,丢三落四 ;仿画时不准确 ;写作业慢 ;对图象文字记忆力差 ;解应用题困难 ;手工和美术课吃力 ;用剪子困难 ,剪纸时靠转纸完成裁剪 ;…     

脑梗塞后血清镁含量的动态研究

脑梗塞后血清镁含量的动态研究解放军４５６医院王建敏，齐力，陆秋莉吉林医学院附属医院王伟报道４２例急性脑梗塞患者（均符合全国脑血管病会议制定诊断标准，并全部经ＣＴ扫描证实）男２９例，女１３例，年龄３２—８４岁。所有病例均在发病后２４、４８、７２小时以及...