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目的:探讨中学生学业效能感和冲突解决策略在教师支持与其情绪体验间的中介作用和学生性别的调节作用,为调控中学生的情绪体验提供依据.方法:选取浙江省996名中学生,使用中学生学校生活经验量表测量上述变量,采用Bootstrap检验中介效应,采用多组比较检验调节效应.结果:中学生的学业效能感、积极解决和消极解决在教师支持与积... 相似文献