桂派名医刘六桥治疗脾胃病经验

刘六桥是近代桂派名医,门下名医辈出,在当时广西中医界享有崇高的威望。刘六桥深研《内经》、《难经》、《伤寒》、《金匮》、《千金》等经典著作及诸家医籍,识广技精,疗效卓著,全活甚众,屡起顽证、危证,治疗脾胃病多有其独到经验,临证师古而不泥古,对蛊症、隔症、黄疽、吐血、纳呆、痢疾等常见病和疑难杂症的病因病机、诊断、治疗有独到见解,处方用药独辟蹊径,擅用中药结合民间草药治疗疑难杂症,药廉而效佳,值得挖掘整理、推广。     

妊娠中晚期女性心电图短P-R间期的临床分析

目的探讨妊娠中晚期女性心电图短P-R间期发生率,并分析其发生机制及临床意义。方法选择1300例接受常规心电图检查的女性分为两组,妊娠组(观察组)780例,健康非妊娠组520例(对照组),分析两组短P-R间期的发生率。结果妊娠组心电图短P-R间期72例(9.23%,72/780),健康非妊娠组心电图短P-R间期6例(1.15%,6/520),两组比较差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论妊娠中晚期女性短P-R间期发生率显著高于非妊娠健康女性,与需氧量增加,植物神经功能失调,交感神经占优势,张力增高有关。     

黄贵华运用潜阳封髓丹验案4则

<正>潜阳封髓丹由潜阳丹及封髓丹组成,潜阳丹出自火神派郑钦安的《医理真转》:西砂仁一两姜汁炒,附子八钱,龟版二钱,甘草五钱;封髓丹首见于元代《御药院方》:黄柏一两,砂仁七钱,甘草三钱炙。潜阳丹和封髓丹皆为纳气归肾之法,主治命门火衰,真阳为阴寒所迫,上浮不能归根所致的上热下寒之证,吴佩衡等后世医家主张将两者合用,名为潜阳封髓丹。黄贵华教授乃广西名中医,善用《伤寒论》及     

中医治疗功能性便秘研究进展

现代都市快节奏的生活,使得人们精神压力不断增大,饮食及排便习惯随之改变,功能性便秘发病率逐年攀升,人们的生活质量受到了严重的影响。该文对近年来有关中医治疗功能性便秘的研究及文献进行综述,为临床中医治疗该病提供一定参考。     

维甲酸联合化疗治疗肺腺癌30例临床分析

目的　探讨维甲酸 (RA )对中、晚期肺癌的临床疗效。方法　 6 0例中、晚期肺腺癌患者随机分成治疗组和对照组两组 ,治疗组用 RA 长春瑞滨 顺铂 ,对照组仅用长春瑞滨 顺铂。结果　治疗组完全缓解 3例 ,部分缓解 12例 ,有效率 5 0 .0 %。生存质量评定 (KPS)改善 稳定为 90 .0 % ;对照组完全缓解 1例 ,部分缓解 7例 ,有效率2 6 .7% ,生存质量改善 稳定为 6 6 .7% ,两组差异有显著性 (P<0 .0 1)。两组均有不同程度的肝、肾损害 ,经统计学检验差异无显著性 (P>0 .0 5 )。结论　 RA显著提高中、晚期肺腺癌患者化疗效果 ,且不增加毒性。     

构建我院教学质量保证与监控体系的实践探索

教学质量是高等学校的生命线 ,提高教学质量是高等教育永恒的主题。在高校办学自主权和招生规模不断扩大的新形势下 ,如何切实保证并不断提高教学质量和人才培养质量 ,已成为全社会关注的热点问题。因此 ,尽快建立一套系统、科学并行之有效的高校教学质量保证与监控体系是解决这一问题的有效途径和重要方法 ,也是近几年教育研究的一个重要课题〔1,2〕。教学质量保证与监控体系是以提高教学质量为核心 ,以培养高素质人才为目标 ,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来而形成的一个任务、职责、权限明确 ,能相互协调、相互…     

中西医结合专业课程设置初探

中西医结合是我国卫生工作的一项基本方针,早在解放初期,毛泽东同志就强调团结中西医,五十年代开始出现了西医离职学习中医、中西医结合研究的热潮。“八五”规划党中央决定要坚持中西医结合方针,“九五”规划又提出,以邓小平同志建设有中国特色的理论为指导,认真贯彻《宪法》关于“发展现代医学和传统医学”,坚持     

优化专业结构,狠抓教学质量,为适应广西经济发展需要培养合格的中医药人才

高等教育必须主动适应社会需要,坚持社会主义办学方向,积极为社会主义经济建设服务。根据这个指导思想,自1989年以来,在学院的正确领导和部署下,我们在优化专业结构,狠抓教学质量方面,进行了深入改革,取得了较好效果。     

治癌贵在通阳

恶性肿瘤的形成从阴阳层面分析,乃阴阳气不相顺接,脏腑功能失常,化生寒痰、瘀血、癌毒,郁久成积,活血化瘀、祛痰通络化湿、清热解毒、温阳通脉等已成为临床上治疗恶性肿瘤的常用方法。其治疗思想应重在把握治癌贵在通阳。＂五脏元真通畅,人即安和＂无论运用哪一种方法治疗,只要达到通达阳气,使人体气机升降出入如环无端,则癌病可得控制。     

《中医内科学》课堂教学与中医临床思维培养的思考

《中医内科学》是高等中医药院校的主干课程之一 ,是临床各学科的基础临床课 ,在中医专业的教学中占有极其重要的地位。《中医内科学》课堂教学的好坏 ,直接影响着学生中医临床诊疗思维的建立与培养。《中医内科学》的教学已有数十年的历史 ,对于这一门课程的课堂理论与临床实践的教学已形成一定模式 ,在过去相当长的时间里培养了一批批中医学工作者 ,为中医事业的发展作出了贡献。但在以往的课堂教学中往往主要注重学生对教学内容的掌握 ,考试的过关。在这样的教学过程中对学生临床辨证论治思维培养的手段不足 ,导致许多学生毕业后中医辨证…