五年制中医学英语方向医学生和七年制医学生专业英语水平的测试与分析

目的 分析五年制中医学英语方向医学生和七年制医学生专业英语学习的教学成绩差异,确定可影响专业英语学习成绩的因素,探索提高医学院校学生专业英语学习成绩的手段.方法随机从五年制中医学英语方向的学生中和七年制医学生中各选 出40名,分成英语方向组和七年制组进行期末专业英语考试结果的考察.期末考试分为A和B两卷,A卷较为简单(均为教科书上的内容),B卷较为难些(包括从网上选出的听力和阅读内容).两组学生均在第8学期学习专业英语并在同一名老师的授课下用相同的课时学完相同的内容.比较和分析两组学生的专业英语成绩.结果 英语方向组的听力和笔试成绩均低于七年制阻,B卷中显示明显.由于两组学生间公共英语成绩无差异,推测学生自主学习积极性,医学知识水平以及考研的影响可能是造成这一结果的原因.     

开心散改善Aβ1-42所致在体小鼠海马LTP抑制的实验研究

摘要：目的：观察开心散改善Aβ1-42对小鼠记忆以及海马LTP的抑制作用。方法：ICR小鼠随机分为正常对照组,Ap组及AB加开心散组,实验组小鼠侧脑室注入Aβ1-42,对照组注射等体积生理盐水。Aβ加开心散组小鼠灌胃开心散,另外两组灌胃生理盐水进行对照。来用跳台法检测其学习记忆功能、动物活体记录其海马突触fEPSP分析其LTP。结果：Aβ组小鼠学习记忆功能及LTP明显抑制,Aβ加开心散组小鼠学习记忆功能及LTP明显改善。结论：开心散可改善Aβ1-42诱导的LTP抑制,从而改善动物记忆能力。     

体腔热灌注顺铂治疗恶性体腔积液的临床观察

目的：观察体外循环热灌注化疗治疗恶性胸腹水的疗效及不良反应。方法：选择恶性胸腹水患者100例,按照随机数字表法分为治疗组及对照组。治疗组患者50例,采用HGGZ-102体腔循环热化疗系统行体腔热疗,腔内温度达41—43℃,给予顺铂50mg、地塞米松10mg注入体腔,体腔循环持续60min;对照组患者50例,给予体腔注入顺铂50mg。2组患者均进行1周2次的治疗,疗程为2周。结果：治疗组患者总有效率为76．0％（38／50）;对照组为46．O％（23／50）,治疗组明显优于对照组（P〈0．05）;2组不良反应发生率相当。结论：体腔循环灌注热化疗治疗恶性胸腹水疗效好,不良反应可以耐受。     

集成疗伤片对创伤患者血清急性期反应蛋白含量变化的影响

为了观察急性创伤患者外周血血清中触珠蛋白(HP)、白蛋白(Palb)、转铁蛋白(TF)及α-酸性糖蛋白(α-AG)4种急性期反应蛋白含量变化及中药制剂集成疗伤片对其变化的影响,将20例急性创伤患者分为集成疗伤片组(治疗组)10例和常规治疗组(对照组)10例,用免疫扩散法对相关指标进行了定期观察和总结.结果显示伤后2周内HP及α-AG显著性提高,而Palb及TF均显著性降低,说明创伤后2周内机体蛋白代谢呈紊乱状态.经口服集成疗伤片后,4种蛋白含量均有不同程度恢复(P＜0.05),提示该制剂对急性期蛋白的代谢有一定的调节作用.