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<正>人才培养方案是学校人才培养的纲领性文件,是教学质量的重要保证[1]。现以右江民族医学院为例,探讨新时期如何根据医学教育和医疗卫生事业发展的需要,结合学校办学实际和人才培养目标,认真修订人才培养方案。1充分认识修订人才培养方案的重要性和必要性人才培养方案的修订从学习文件、广泛调研、充分论证、拟 相似文献
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黄政月 《右江民族医学院学报》2012,34(6):821-822
基于民族医学院校学籍管理存在的问题,从端正教职员工学籍管理的态度、管理体制改革、管理制度与学籍管理队伍建设、学籍档案管理等方面进行了积极探讨与实践。 相似文献
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为了适应 2 1世纪民族地区社会经济和医疗卫生保健发展的需要 ,深化教育教学改革 ,全面推进素质教育 ,逐步建立和完善临床医学本科教育体系 ,培养既有创新精神和实践能力 ,又有人文精神、科学素养的厚基础、宽口径的高素质医学专门人才 ,我们于 1998年以《改革临床本科教育体系全面提高学生素质》课题申报广西普通高校教学成果立项项目 ,获准为区级重点立项项目。组织实施后 ,取得良好效果。1 项目立项的背景1.1 医学模式的转变 现在医学模式已由治疗为主的纯生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。人们所追求的是身心健康、生命… 相似文献
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针对普通医学院校课程多、学生基础差、教师素质不高、学生自主学习时间有限,不能有效地开展学习的现象,我们遵循"实施PBL教学模式的原则",结合学校自身条件,在医学微生物学教学中,将"PBL"与"学习共同体"教学模式有机结合起来,期望促进学生主动学习,提高教学效果。 相似文献
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医学本科教育是高等医学教育的主体和基础 ,是提高整个教育质量的重点。而培养高素质医学人才的关键在于实施创新教育 ,即对受教育者进行深层次的智力开发 ,培养、提高受教育者的创造能力和创新能力。为了适应当前日趋激烈的竞争形势 ,普通高等医学院校的本科教学改革 ,要把培养具有创新意识和创新能力的医学人才确定为最重要的培养目标。这就要求我们在进行新的教学体系改革中 ,必须深入研究如何适应现代医学教育改革发展的需要 ,培养高质量的合格的医学人才。1 2 1世纪我国对医科人才的需求高等医学教育教学改革的实质问题 ,是解决社会… 相似文献
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目的调查目前地方民族院校网络课程的应用现状及学生的需求,找出问题并提出改善网络学习环境的建议。方法采用问卷调查方式随机对地方民族院校各年级、专业学生进行调查研究。结果网络课程应用情况不容乐观,网络资源访问量少、利用率低,学生需求得不到满足。结论需加大网络基础平台建设,鼓励师生应用网络课程进行日常教学与学习,不断丰富网络资源和完善管理制度。 相似文献
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为了全面提高高等教育质量,教育部、财政部正式启动了"高等学校本科教学质量与教学改革工程",精品课程作为"质量工程"中的六大工程之一,成为大范围推进高校课程建设,促进教学内容、方法手段改革的重要途径[1].我院自开展"质量工程"项目建设以来,精品课程建设取得了初步成效,在促进教师教学水平,提升人才培养质量方面起到了积极作用. 相似文献
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<正>全科医学(General Practice)是一门面向社会与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会科学相关内容于一体的综合性医学学科。在境外许多国家和地区又称之为家庭医学,是用于为家庭为社区人群提供医疗卫生服务的医学[1]。全科医学不分年龄和性别,不分疾病种类和器官系统, 相似文献
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课堂教学是高校教学活动的中心环节，在高等教育教学中占据着重要的位置，其质量与师资队伍整体素质、教学研究水平密切相关。要保证和提高教学质量，学校必须从重视课堂教学质量评价工作入手，其目的是进一步调动教师的教学积极性，努力提高教学质量。同时，对教师教学质量优劣做出判断，以鼓励先进，鞭策后进，对学校教学管理部门来说，是提高教学质量的重要措施。笔者总结我院近年来开展教师课堂教学质量评价取得的成绩以及存在的主要问题。并借鉴区内外医学院校经验，就如何切实搞好教师课堂教学质量评价工作，以促进课堂教学质量的提高进行探讨。 相似文献
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民族医学院校学分制的计算方法 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献研究法和比较分析,对目前我国高校学分制管理中的计算方法与民族医学院校学分制的计算方法进行了深入比较,剖析民族医学院校学分制计算管理中存在的问题,有针对性地提出解决民族医学院校学分制改革过程中,因计算不科学、不合理而产生的问题与歧义,继续推动民族医学院校学分制改革的深入与发展。 相似文献