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目的 探讨案例式教学法(case-based learning,CBL)结合工作坊(workshop)的立体化实践教学模式在可视化技术超声的教学培训过程中的应用效果。方法 选取2022年9月在首都医科大学宣武医院麻醉科实习的研究生共64名,采用随机数字表法分为对照组(n=32)和实验组(n=32)。对照组采用传统教学法,实验组采用CBL结合workshop,比较两组学生在超声引导外周腹壁阻滞–腹直肌鞘阻滞(rectus sheath block,RSB)的理论和操作考试、满意度调查等方面的差异,从而对教学效果进行评价。结果 与对照组比较,实验组学生的理论和实操考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 CBL结合workshop在超声引导外周腹壁阻滞立体化教学实践中的应用能够改善教学质量,促进立体化教学模式的构建和发展,有利于超声可视化技术在麻醉学专业研究生教育教学改革的发展。 相似文献
72.
文章通过综述基层公共卫生防控研究的现状、分析新疆基层公共卫生防控能力存在的问题与不足,对疫情防控常态化下的新疆基层公共卫生建设提出了对策。 相似文献
73.
新疆新型农牧区合作医疗补偿模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的根据2007年新疆新型农牧区合作医疗基金筹资及运行情况,重新调整新疆新型农牧区合作医疗的起付线、封顶线及住院补偿比,实现以地区为统筹单位,统一补偿模式,从而实现整合资源,降低管理运行成本,提高工作效率,发挥基金效益,提高抗风险能力的目的。方法按照经济发展水平和农牧民收入水平,分别从南疆、北疆、东疆随机分层抽取两地州2007年新型农村合作医疗相关数据,通过重新调整新型农牧区合作医疗的起付线、封顶线及住院补偿比,利用已经建立的公式和相关计算方法,对参合农牧民住院费用进行计算。结果2007年新疆维吾尔自治区若将乡级、县级及县级以上医疗机构起付线分别设定为80元、200元和500元,封顶线设为20000元,其住院补偿比例设为乡级70.00%,县级60.00%,县以上50.00%,能够实现基金收支基本平衡。结论从2007年新疆新型农牧区合作医疗基金筹资水平看,实施以地区级统一补偿模式是可行的。可有效提高基金使用率,扩大受益面,从长远来看,为实现全疆统一补偿模式提供理论依据。 相似文献
74.
目的 在猪胃穿孔模型使用不同型号的新型一次性软组织闭合夹系统,行内镜下闭合,评价其有效性和安全性。方法 采用小型猪建立10 mm的胃壁穿孔模型,对照组和实验组各6只。对照组于胃窦部建立1处穿孔模型,置入对照品闭合夹4枚;实验组于胃窦部建立2处胃穿孔模型,分别置入供试品A、B型闭合夹各1枚。记录动物术后的一般情况,术后第8、15天胃镜下观察穿孔闭合及修复情况,第36天取大体标本行病理学观察组织愈合和炎症情况。结果 对照组和实验组闭合夹置入成功率均为100%,动物均存活,创面愈合良好。对照组闭合夹脱落率为83.3%(5/6),实验组A型闭合夹无脱落,B型闭合夹脱落率为16.7%(1/6)(P<0.05)。实验组创面愈合趋势更优。2组均未发生不良并发症。结论 在本实验条件下,内镜下使用一次性软组织闭合夹系统可有效闭合胃穿孔,操作简易,具备良好的有效性和安全性。 相似文献
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76.
77.
新疆幅员辽阔,经济社会发展极不平衡,新型农村合作医疗(简称新农合)实现形式和补偿模式呈现出多样性。补偿方式及水平是影响新型农村合作医疗发展的重要因素.检验补偿模式效果的标准,要看农民就医状况是否有所改善.因病致贫、因病返贫的状况是否有所缓解,农民群众是否满意.不能以政府设计目标的实现为惟一标准,补偿模式不能脱离农村合作医疗的实际。笔者在对比分析新疆5县(市)新农合补偿模式的基础上.对补偿模式及运行机制做初步探讨。 相似文献
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缘于乳房的不幸 今年22岁的娟子,是首都大学四年级的学生。她出生于游泳世家,7岁即获得比赛奖牌,并被市体校作为尖子重点培养。如今长得亭亭玉立的她有一对发育良好的乳房,但这一年,她右侧的乳房上长了个边界清晰、黄豆大小的肿粒,医院诊断为乳房纤维腺瘤。按说既是良性肿瘤本可保守观察治疗,可她父母认为瘤子不是好东西,强烈要求手术。结果,瘤子连同正常的乳腺组织都切除了,从此娟子的右乳房永远停止了发育,也被迫放弃了最爱的运动——游泳。望着自己不男不女的右胸,娟子再也没有让母亲看过她的身体。上大学三年级时,她有了一个感情很好的男友,那天男友说要亲她的乳房,可把娟子吓坏了,她哭着跑开了,男友不知所措,只是怀疑娟子对他的感情是否真诚?“我不能让他知道我的隐患,我该怎么和他相处?”娟子向记者哭诉着…… 相似文献
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