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81.
热休克肿瘤细胞抗原负载的树突状细胞瘤苗对原位接种结肠肿瘤的免疫预防作用 总被引:3,自引:1,他引:2
82.
我室研制的HAb18单克隆抗体特异性高,免疫组化肝癌阳性率80%,在荷肝癌裸鼠及肝癌病人体内显像均良好。以HAb18与柔红霉素(DAU)连续制备了HAb18-Dextran-DAU免疫抗癌药物。经检测,H-Ab18-Dex-DAU结合物中抗体仍保持其特异性结合能力,证明制备过程中抗体活性未受到明显损伤;48h细胞毒性试验显示结合 相似文献
83.
可调控的肝癌特异性基因治疗载体的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 构建新型AFP顺式作用元件调控的基因表达载体 ,检测该调控元件的特异性和可调控性。方法 PCR扩增截短的AFP基因启动子、增强子 ,将上述片段与含有报告基因强化绿色荧光蛋白基因的载体pEGFP 1的多克隆位点连接 ,构建成为AFP基因顺式作用元件调控的肝癌特异性EGFP表达载体 (pEGFP 1 EP)。用脂质体法将表达载体转染表达或不表达AFP的肿瘤细胞系 ,荧光显微镜观测重组AFP顺式作用元件的启动活性 ,并用流式细胞术检测全反式视黄酸对它的抑制作用。结果 成功地将AFP基因启动子、增强子克隆到报告基因载体pEGFP 1的多克隆位点 ,酶切鉴定和DNA序列分析无误 ,荧光显微镜观测证实EGFP能在AFP阳性肝癌细胞特异性表达 ,1× 10 -7M全反式视黄酸对其活性有明显的抑制。结论 AFP顺式作用元件修饰的基因治疗载体 ,在基因转录水平特异性调控目的基因的表达 ,为下一步将其作为肝癌基因治疗载体奠定了基础。 相似文献
84.
本实验采用间接交联方法,以葡聚糖(DEX)为连接臂,制备了鼠抗人肝癌单抗Hab18-DEX-阿霉素(ADM)结合物。在体外观察该结合物对肿瘤靶细胞和非靶细胞的杀伤效应及在荷人肝癌裸鼠体内的分布情况,并对荷人肝癌裸鼠进行了导向治疗实验。经 相似文献
85.
目的:对改良Mather氏法标记的大剂量 ̄(131)Ⅰ-HAb18McAb进行了临床前质量控制.方法:用常规检测方法(柱层析法、PAGE电泳法、体外培养细胞结合分析等)检测了三批样品的游离碘率、体外细胞免疫结合率、无菌、热原质及热稳定性实验等.结果:本法标记物样品热原质、无菌、毒性试验均合格, ̄[131]Ⅰ蛋白标记率≥88.3%,游离碘率≤12.6%,细胞免疫结合率>50%,白蛋白非特异标记率<6%,标记物在37℃48h内,游离碘释放率<20%,细胞免疫结合率>40%.结论:本法制备的碘标记物各项安全指标合格.热稳定实验提示超过48h的标记物游离碘及免疫活性变化较大. 相似文献
86.
87.
88.
目的:预测肝癌肿瘤抗原AFP新的HLA—A2/A24限制性CTL表位,为肝癌CTL表位肽的筛选及鉴定提供依据。方法:选择与肝癌密切相关的肿瘤抗原AFP为研究目标,采用NetCTL1.2Server远程预测系统进行HLA—A2/A24限制性CTL表位预测。结果:共预测出与肝癌相关的肿瘤相关抗原AFP的8个HLA—A2限制性CTL表位,13个HLA—A24限制性CTL表位。结论:应用NetCTL1.2Server法预测CTL表位是一种高效准确的预测方法。所预测的肿瘤抗原AFP的HLA—A2/24限制性CTL表位经实验筛选、鉴定后,可为肝癌治疗性疫苗的制备选择合适的CTL表位提供依据。 相似文献
89.
免疫重建荷人高转移肝癌SCID鼠模型的建立及其鉴定 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:建立具有人免疫学特性的高转移肝癌SCID 鼠模型.方法:SCID小鼠腹腔注射人外周血淋巴细胞,皮下接种人高转移肝癌细胞MHCC97-H,免疫重建人高转移肝癌SCID小鼠模型,并鉴定建立的结果.结果:①免疫重建荷人高转移肝癌细胞小鼠的成瘤率为100% ,较荷瘤组成瘤潜伏期延长,体积缩小( P<0.05);转移率为100%,其从皮下转移到肝脏所需时间较荷瘤组延长(P<0.05).②第2、4、6周小鼠血中人IgG含量的测定:同期相比,人化荷瘤组小鼠血中人IgG含量高于人化组(P<0.05). ③第6周SCID小鼠外周血中人CD3+T淋巴细胞和人CD20+ B淋巴细胞含量的测定:人化荷瘤组小鼠血中人CD3+T淋巴细胞和人CD20+ B淋巴细胞含量高于人化组(P<0.05).④免疫组化检测人化荷瘤组小鼠脾脏中存在人CD3+ T 淋巴细胞和CD20+ B淋巴细胞.结论:成功建立免疫重建荷人高转移肝癌SCID 鼠模型,为肝癌转移的研究及治疗提供了理想的动物模型. 相似文献
90.
病理解剖学在普通高等医学院校教育中处于基础课和临床课之间 ,既有对所学过的解剖学、组织胚胎学、生理学知识的复习应用 ,又有对将要学到的内外妇儿等临床课的前瞻性了解 ,鉴于病理课在医学教育中的重要地位 ,我们将创造性、信息化、个性化教学模式应用于我校病理解剖课的教学实践中 ,取得了明显的教学效果 ,得到专家及同行的认可并加以推广。它作为课堂教学改革的指针 ,使病理课走进了一个衔接基础医学和临床医学的宽广天地。1 创造性教学创造性是学生素质教育中的一个重要衡量指标 ,宽松良好的环境、扎实广泛的基础知识和科学明晰的思… 相似文献